什么是假性自闭症?假性自闭症和自闭症的区别?

发布时间:2022-12-04 分类:自闭症专题 浏览量:54

什么是假性自闭症?假性自闭症和自闭症的区别?插图-西米麦田

社会竞争日益激烈,儿童学习、生活等方面的压力也越来越大,很多孩子会被过早的严格要求,失去了应有的快乐童年;当孩子身体机能偏弱,身体就会开启自我保护机制,以确保能量足以“维持生存”,这就变成了假性自闭症的现象。

当孩子面对压力,选择退缩是为了保存能量、保护生命生存条件;专心应付压力而在其他方面退缩,是做有限能量的合理分配,使身体或心理可以面对压力顺利过关。所谓“退缩”的意思是指神经连结的萎缩或心理的逃避,其外在表现就是能力倒退、停止发展或者不表现。

这样的儿童常会表现出以下行为:

1)开始不爱讲话,不听人讲话,但独处时,偶尔会自言自语;

2)喜欢独处,自我探索,不希望别人干扰;

3)对外在环境的变化不是很关心;

4)放松时,可以重复一个简单的动作很久;

5)可以与人眼神互视,但是时间不长,除非是非常温柔和善的眼神;

6)无力参与同学的活动,愿意看,不愿意跟着做;

7)害怕某种声音或喜欢特别嘈杂的环境;

8)平时表现很没有活力,表情也不丰富,情绪也少有起伏。

除了过早被要求严格的孩子容易出现这样的假性自闭现象外,触觉严重不足的孩子也会,通常出现的年纪也是大概在两岁过后。触觉严重不足的孩子,身体能量会因为没有足够的感觉通路而无法均匀运行,体能就会变得比较弱,体能越弱,身体越不想动,恶性循环之下,在两岁过后突然出现“退缩”行为。

孩子在两岁过后会进入对环境大量探索的感觉统合发展阶段,借由与环境的充分互动,不但能帮助完善孩子的肢体协调能力,还会形成孩子的运动计划能力,这能力就是将来“解决问题的能力”的前身。

当孩子的触觉发展不足造成身体能量不足、行为笨拙,和对自身安全过度谨慎时,孩子能在与环境互动中自己发现自己的“没能力”,这种发现来自于感觉系统的信息传输,孩子在意识上可能自己没感觉,但是身体的细胞却全都记录下来了。所以,大脑会对身体发出更谨慎的行为要求,以免身体在与环境互动中受到伤害。于是造成了我们看见的孩子突然“停止长大”,在正常环境中,孩子退缩了。

触觉严重不足造成的假性自闭现象的表现,和因为过早严格要求造成的假性自闭现象大同小异,但是会有几点不同:

1)会和家人说话,但不和外人说话;

2)在家表现比较正常,还是会自己找玩具玩,在家里到处逛逛,因为在家比较放松,因此常出现长时间重复一件简单的活动;

3)出门时,喜欢家人抱、不喜欢和小朋友玩;

4)对家人的行为感兴趣的话,会腼腆地在一旁观察,但还是不喜欢参与;

5)在家里比在外面更喜欢自言自语;

6)遇到感觉不舒服的刺激源时,会躲到家人怀里;过早被严格要求的孩子则是会自行躲避或遮挡,不会找家人保护。

在家庭教育中,虽然不能完全放养孩子,但是也不要过于要求孩子,给孩子的身心都造成了巨大压力,孩子不仅不会变得更加优秀,反而还会影响孩子的发育。