感觉统合正常与感觉统合失调的比较插图-西米麦田

感觉统合是学习能力发展和身体各个部分协调运作的前提,这是一个复杂的过程。一旦儿童的感觉统合出现问题,将会给他以后的学习生活、家庭生活等带来诸多不利的影响。接下来,我们就从以下几个方面来对感觉统合正常与感觉统合失调做出比较。

组织协调方面

感觉统合正常的儿童,在其感觉器官受到外界环境的刺激后,大脑对传来的这些刺激会很好地进行组织处理,并根据这些信息做出及时有效的反应,进而形成一系列行为和活动。这同时也是儿童感觉统合功能的最终体现。而感觉统合失调的儿童,大脑不能很好地胜任这种组织协调能力,只能发挥出这种能力的很少一部分,从而导致他们的思维和动作无法完整划一。

例如,当感觉统合正常的儿童处于炎热的环境中,他们的大脑通过皮肤感受器接收到外界温度过高的信号时,就会积极地形成如何解决这种情况的思维,从而再给身体各个部分下达行为命令,以寻找降低温度的办法,如减少衣物、找东西来降温等,或者是另外寻找一个温度适宜的场所。而感觉统合失调的儿童对温度的感觉不是很灵敏,严重者甚至感受不到高温,进而无法给大脑传递相关的环境信息,阻碍大脑做出决断。有的儿童可能感觉器官正常,但大脑的功能却出现问题,这也同样无法产生相应的行为活动来避免环境中的异常因素。

检索分析方面

儿童在日常生活中要面临的外界环境复杂多样,所以身体各个感受器会接收到很多的刺激信息。但他们的大脑不会对如此多的刺激信息都一一做出反应,而是由前庭觉来负责过滤,从而检索分析出最为关键、最为有用的信息,并传递给大脑,以便做出最为及时、有效而又准确的反应。

例如,当家长给孩子准备一桌饭菜时,感觉统合正常的儿童会对这些饭菜进行观察,并将信息传递给大脑,大脑会对各种各样的饭菜信息进行检索分析,然后把这些饭菜定性为哪些是自己曾经吃过的,哪些是自己从没有尝试过或很少吃的,哪些是自己喜欢吃的,哪些看起来很好吃,等等,进而形成食用某一样饭菜的动作。而感觉统合失调的儿童面对这种情况就会显得有点儿不知所措,同时挑食、偏食、厌食等也是感觉统合失调的重要表现。

综合信息方面

婴儿刚出生时,就开始对这个世界进行感知。随着年龄增大,这种感知能力会变得越来越强,不会仅限于用眼睛看或用耳朵听,而是运用多种感觉途径共同配合来完成对外界环境的感知。而人体各个感觉器官的分布却是独立的,它们只负责完成各自的功能,呈现出分散、局部的特点。这时就需要感觉统合来对各个感觉器官的信息加以整合,从而实现把事物作为一个整体来统一地进行认知。在日常生活中,感觉统合正常的儿童对这种能力运用得比较好,而感觉统合失调的儿童则普遍较差。

我们可以拿幼儿认识妈妈作为例子来进行说明。幼儿在认识妈妈的过程中,会用鼻子来闻妈妈身上的味道,用眼睛来看妈妈的外貌,用耳朵来听妈妈的声音,用手去触碰妈妈的脸颊和皮肤。这样充分调动起各种感觉器官来获取信息,再由大脑对其进行综合,从而对“妈妈”的意义有一个整体的认识。然而,感觉统合失调的儿童在对某一个事物进行认知时,并不能对身体各个感觉器官传来的消息进行完整的综合,这就会导致这类儿童很难正确地认知环境中的事物,出现理解上的偏差。

保健调节方面

儿童的感觉统合若是发展良好,就能很好地适应内外环境,产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉,调节机体的各项功能,促进全身整体的健康发展。这也是感觉统合在保健调节功能上的体现。

在日常生活中,儿童会因为种种原因产生一些负面的情绪反应,如害怕、紧张、恼怒、嫉恨等,这些都是很自然的。但感觉统合正常的儿童在有过几次负面情绪的体验后,再面临同样的状况,他们就会很快地从记忆中找出相应的解决方法,从而把自己的心态和情绪重新调节到稳定正常的状态。而感觉统合失调的儿童常常会有很大的情绪波动,对自身情绪的控制力很差,家长和老师对其的管教也会显得很无力,同时还会伴有思维和动作的迟钝现象。

对感觉统合正常和感觉统合失调有一个深入的了解和比较,有助于我们更好地理解儿童,从而帮助儿童克服感觉统合上的困难,顺利成长。