自闭症儿童语言认知训练游戏：全人拼图

全人拼图是一种专门为自闭症儿童设计的语言认知训练游戏，它旨在帮助孩子提高自我认知和语言表达能力。以下是全人拼图游戏的具体步骤和注意事项：

一、活动目标：

通过拼图游戏，孩子能够准确地拼出自己和另一个人的全身拼图。

二、前提条件：

自闭症儿童需要能够完成带有底板的简单“2块拼图”。

三、训练用具：

准备两副全人拼图和两副完整的拼图样本（可以是小型的）。

四、注意事项：

使用人形的外框可以帮助自闭症儿童更容易掌握拼图的形状和结构。

五、训练原理：

1. 起始阶段：

家长或老师展示两副全人拼图，并指着孩子的拼图，询问孩子“这是谁”，鼓励孩子回答自己的名字。如果孩子无法识别自己的拼图，可以提示他们：“这个是……”

2. 视觉指示：

将完整的拼图样本放置在桌面上方，而拼图的碎片则放在下方。

3. 视觉清晰/显示视觉组织：

在孩子的面前，逐个取出拼图碎片，并将其放置在拼图底板的左侧。例如，取出大人和孩子的“头”部位，并说出“头”。

4. 示范：

演示如何将身体部位的碎片放置在两副拼图的正确位置，并说出相应的身体部位名称。

5. 示范：

将两块相同部位的碎片（如孩子的“头”和成人的“头”）交给孩子，并说出该身体部位的名称。

6. 提示：

提供适合孩子能力的提示，指导他们把碎片放在正确的位置。

7. 奖励：

给予孩子奖励以鼓励他们的参与和完成。

8. 重复：

重复步骤4-7，直到拼图完成。

9. 完成概念：

让孩子摸摸并看看完成的拼图，同时对比桌面上的完整图样，一起说出“完成”。

六、调整能力：

1. 提高难度：

如果孩子的能力较强，可以增加拼图的难度，包括“大腿”、“小腿”、“脚掌”、“手臂”、“前臂”、“手掌”等部位。

2. 降低难度：

如果孩子需要更多的帮助，可以只示范将两块相同的身体部位拼块放入两副拼图，让孩子看到完整的拼图。这需要根据孩子的能力和注意力来调整，必要时也可以握着孩子的手一起完成拼图。

通过这样的训练，自闭症儿童不仅能够提高自我认知，还能够增强他们的语言表达能力和视觉处理能力。