阿斯伯格综合征如何改善对话技巧（二）

为了鼓励阿斯伯格综合征儿童参与对话，成年人可以采取一种策略，即故意在对话中犯一些语用错误或使用不当的对话脚本，然后要求孩子指出错误并提出改进建议。这种方法不仅能够提高孩子的参与度，还能让他们在实践中学习如何改进对话。

例如，当讨论一次购物经历时，如果有人提到了不愉快的事情，如丢失钱包，成年人可以故意使用错误的安慰话语，然后邀请孩子提出更好的建议。通过这种方式，孩子可以学习如何根据对话情境调整自己的语言和行为。

阿斯伯格综合征儿童通常不善于表达同情，但成年人可以通过示范正确的同情表达方式来帮助他们学习。例如，当成年人遇到不愉快的事情时，他们可以展示如何提供安慰和支持，从而成为孩子的榜样。

此外，孩子还需要学习如何提出请求帮助的问题，以便在对话中进行澄清或补救。例如，他们可以学习说“我有点糊涂了，请你解释一下你的意思”或“我对你的看法很感兴趣”，以改善对话内容。

其他相关的对话技巧包括寻求或评论他人的意见、能力和经验，以及如何表达同情、同意和赞美。了解如何使话题更有趣，以及何时注意聆听和注视对方，也是重要的技能。

为了帮助年幼的孩子掌握这些复杂的对话技巧，可以设计一个教学活动。在这个活动中，导师（老师、治疗师或父母）坐在孩子旁边，轻声指导他们如何回答问题、提出问题或加入对话。导师需要指出相关的对话线索，并建议孩子如何回应，从而逐渐鼓励他们独立进行对话。

例如，导师可以小声告诉孩子：“问问杰茜卡她最喜欢的电视节目是什么？”或加入认同语句：“我也喜欢这个节目。”这样的指导可以帮助孩子将对话内容扩展到更多的话题，而不仅仅是简单的一问一答。通过这种方式，孩子可以在实际对话中练习和应用这些重要的社交技能。