孤独症谱系理论:音乐对自闭症儿童感知能力的促进

发布时间:2024-04-29 分类:自闭症论文 浏览量:29

孤独症谱系理论:音乐对自闭症儿童感知能力的促进插图-西米明天

来 源:黑龙江科学第13卷第16期2022年8月

作 者:王欣,杨莹,李雨蓉,王延松

(西安音乐学院,西安710061)

摘要:分析自闭症儿童对音乐感知能力的影响因素,归纳出更适合自闭症儿童的音乐元素。音乐元素对自闭症儿童的积极影响证实了自闭症儿童具有较强的音乐感知能力。深入了解自闭症儿童对音乐的感知能力有助于音乐教师、家长、心理治疗师对自闭症儿童进行更加完善的音乐干预。

关键词:自闭症儿童;音乐感知能力;干预措施

中图分类号:G760文献标志码:B文章编号:1674-8646(2022)16-0069-02

自闭症谱系障碍是一种复杂的神经发育疾病,其特点是社交困难和行为模式受限,同时伴有重复和模式化行为,但大部分自闭症儿童仍然保持着较高的感知能力[1]。音乐感知加工的第一阶段包括对音乐基本听觉成分的编码和早期分析,包括声音频率、强度和时间变化[2]。对音乐旋律的感知涉及两个平行的认知过程,即区分连续音调的音高、持续时间和时间间隔以及感知音调是否遵循旋律的音调结构或音阶。高级音乐句法特征的处理需要对音高结构进行同步和顺序分析[3]。除了低级和高级(音乐句法)感知分析,还涉及各种认知、运动和情感过程[4]。音乐节拍是运动的强大驱动力,有节奏的音乐会激活大脑运动神经[5],动人的音乐会激活多巴胺,给人带来愉悦的心情[6]。

1自闭症儿童的音乐感知能力

许多自闭症儿童在听觉过滤、音素分类、多感官整合等语言感知过程中存在缺陷[7],但他们往往保留甚至增强了包括音高识别[8]及音高记忆等音乐技能[9]。音乐的非语言性为检查自闭症儿童的听觉感知能力提供了便利,而且无论是典型发育儿童还是非典型发育儿童,都可以通过音乐感受到快乐[10]。

2促进自闭症儿童感知能力的音乐元素

2.1节拍

4/4拍是对自闭症儿童进行音乐干预时最常用的节拍[11],强烈的节奏感以及规则的重音结构使得多数自闭症儿童对其产生共鸣,有利于自闭症儿童识别音乐中的节拍以及提升他们对音乐的感知[12]。

2.2速度

音乐教育工作者最常用的音乐几乎为中速音乐。中速音乐恰到好处的节奏律动感为自闭症儿童营造了体验音乐的氛围,这种体验被称为音乐节奏的运动夹带,当听到音乐的节拍或节奏时,自闭症儿童会产生想要跟随音乐运动的想法[13]。

2.3歌词

在对自闭症儿童进行音乐干预时,自闭症儿童更容易选择和接受流行音乐[14]。与口头语言相比,自闭症儿童对音乐伴唱的歌词参与度更高[15]。

2.4节奏

节奏是对自闭症儿童进行音乐干预时的重要影响因素,节奏和音乐的重复性和可预测性使自闭症儿童受到内在结构的刺激,为干预活动提供了组织保障[16]。

与参与音乐活动的儿童相比,没有参与音乐活动的儿童表现出更多的利他行为[17]。自闭症儿童参与音乐活动会促进团体成员之间的联系与交往,此时节奏成了一个潜在的工具,为自闭症儿童的社会行为发展带来积极影响[18]。对自闭症儿童进行音乐干预时要选择音乐节奏、关注身体节奏,为自闭症儿童提供实质性干预,合理运用内部节奏与外部节奏,缓解自闭症儿童的多感官时间处理障碍[19]。

3音乐促进自闭症儿童感知能力时应注意的问题

3.1自闭症儿童的认知能力

影响自闭症儿童音乐感知能力的重要因素之一是自闭症儿童的认知能力。认知能力在自闭症儿童中的差异性很大[20]。自闭症儿童的听觉感知与语言技能之间的联系尚未明确[21]。自闭症儿童拥有对音乐旋律以及音乐节奏的基本辨别和记忆能力,无论是在旋律音高辨别、节奏辨别还是旋律记忆等,自闭症儿童的表现和正常发育儿童没有显著差异。

3.2自闭症儿童年龄变化

年龄的变化可能是导致自闭症儿童感知音乐能力差异的原因[22],而自闭症儿童年龄较小时的音乐感知能力更为出色[23]。正常发育儿童的音高辨别能力从5岁开始至14岁得到完善,自闭症儿童的音高辨别能力从6岁开始至14岁逐渐增强,正常发育儿童和自闭症儿童的音高辨别能力会在整个发育过程中保持稳定[24]。然而,自闭症儿童的听觉短时记忆与一般发育儿童存在着较为明显的差异。一般发育儿童的听觉短时记忆会在整个青春期以及成年期持续发展,而自闭症儿童的听觉短时记忆会过早地停止发展[25]。

3.3自闭症儿童症状严重程度

Brandwein等人利用脑电图揭示了自闭症儿童在进行视听反应时间时神经电生理反应与自闭症症状严重程度的关系,视听任务的脑电图反应可以用来预测自闭症儿童症状的严重程度,但行为反应的脑电图则不能用来推断自闭症儿童的症状严重程度,脑电图神经反应数据也无法预测听觉和视觉的敏感性[26]。

4结语

在对自闭症儿童进行音乐干预时,选择恰当的音乐元素可以有效提升自闭症儿童的音乐感知能力,满足他们对各种技能的需求,有针对性地设计自闭症儿童的干预方案。

参考文献:

[1]SacksO.Thepowerofmusic[J].Brain,2006,129(10):2528-2532.

[2]SkoeE,KrausN.Auditorybrainstemresponsetocomplexsounds:atutorial[J].Ear&Hearing,2010,31(03):302.

[3]SihvonenAJ,Martinez-MolinaN,SrkmT.MusicPerceptionandAmusia[Z].2020.

[4]BiancoR,NovembreG,KellerPE,etal.Neuralnetworksforharmonicstructureinmusicperceptionandaction[J].Neuroimage,2016,(142):454-464.

[5]BengtssonSL,FUllén,EhrssonHH,etal.Listeningtorhythmsactivatesmotorandpremotorcortices[J].Cortex,2008,45(01):62-71.

[6]ZatorreaRJ,Salimpoor.Fromperceptiontopleasure:musicanditsneuralsubstrates[J].ProceedingsoftheNationalAcademyofSciencesoftheUnitedStatesofAmerica,2013,110(Suppl.2):

10430-10437.