自闭症儿童沟通训练的要点：沟通训练的目标扩展

自闭症儿童的沟通训练是语言和社交能力发展的重要组成部分。以下是一套针对自闭症儿童沟通训练的完整方案，包括目标、程序和提示：

自闭症儿童沟通训练的目标扩展：

1. 增强孩子进行沟通的愿望，激发他们的社交参与意识。

2. 确保沟通过程既快乐又有趣，以提高孩子的参与度和兴趣。

3. 系统地培养孩子的沟通能力，包括语言和非语言交流技巧。

4. 引导孩子自发地使用语言，而非仅仅在指令下进行反应。

5. 使孩子的语言表达受到适当环境刺激的控制，提高其适应性和灵活性。

自闭症儿童沟通训练的程序扩展：

这一课程专为能够使用简单词汇表达愿望的自闭症儿童设计。即使孩子的发音可能不够准确，但重要的是要让听者能够理解他们的意图。对于那些语言能力尚未达到这一水平的孩子，可以参考教授选择和实用非言语沟通技能的课程内容，通过创设情境来激发他们的沟通需求。

在沟通训练中，如果需要对自闭症儿童进行提示，应首先尝试非言语行为，如夸张的表情、眼神交流或身体语言。只有在非言语提示无效时，才考虑使用少量的语言提示，例如说“我想要”。避免直接提问，如“你要什么”，而是采用自然的反应，如暂时停顿，来引导孩子继续表达。

自闭症儿童沟通训练的提示扩展：

提示是沟通训练中的关键环节，因为孩子们在训练中可能会遇到障碍，不知道如何进行下一步。及时的提示可以帮助他们克服困难，避免挫败感。然而，提示过多会剥夺孩子自己解决问题的机会，因此需要适度使用。

在训练开始时，使用完整的句子进行提示，然后逐渐过渡到句子的一部分，最终过渡到使用躯体语言进行提示。这样的逐步减少提示的策略有助于孩子逐渐独立完成沟通任务，提高他们的自主沟通能力。