仿搭积木怎么训练？自闭症儿童仿搭积木的训练方法与益处

4-5岁的自闭症孩子在玩耍时与同龄孩子的一个显著不同之处可能在于他们不会玩积木。仿搭积木对自闭症孩子的益处是多方面的，但必须采用科学的干预训练方法。以下是自闭症孩子通过仿搭积木可能获得的一些好处：

1. 学会正确使用游戏用具：通过仿搭积木，孩子们可以学会如何正确地使用玩具和游戏材料。

2. 增强注意力和记忆力：在仿搭过程中，孩子们需要集中注意力观察教师的搭建步骤，并记住这些步骤以便复现。

3. 增强视觉和动作的协调能力：仿搭积木需要孩子们将视觉信息转化为具体的动作，这样可以提高他们的视觉运动协调能力。

4. 学会控制自己的行为：在游戏中，孩子们可以学习到不抢夺别人的积木、不乱扔东西等自我控制行为。

5. 增强精细的动作技能：通过精确地摆放和组合积木，孩子们可以锻炼手部的精细动作技能。

6. 教孩子学会等待轮到自己：在轮流搭建的过程中，孩子们可以学习耐心等待，理解社交规则。

7. 教孩子注意观察搭积木所用的材料和教师的动作：通过观察和模仿，孩子们可以提高他们的观察力和模仿能力。

自闭症孩子仿搭积木的训练方法可以多样化，使用任何适合的构筑材料，如积木、乐高组合玩具、林肯圆木器或彩纸剪成的各种形状等。训练时，教师应坐在孩子对面，双方各有一套相同的构筑材料放在桌子的一侧。教师先用自己的积木在桌子中间搭建一个模型，然后孩子仿照着搭建。自闭症孩子的仿搭应尽可能准确，就像复制图纸一样。可以使用各种颜色和形状的积木，开始时只用两三块积木来搭建，然后逐渐增加积木的数量。

每完成一件搭建作品后，可以用它来做游戏，例如，在积木搭成的桥下开汽车。教师可以使用各种积木来指导孩子搭建，还可以将手臂和腿部可以移动的玩偶（人或动物）与搭建的事物结合在一起，增加游戏的互动性。

在进行自闭症孩子仿搭积木的课程时，应注意以下几点：

- 使用身体引导、示范、言语提示、用手指示等多种提示方法，或者将这些方法结合起来使用。

- 逐渐减少提示，以便孩子能够独立完成搭建任务。

- 刚开始时，只提供孩子需要的材料，以此作为提示，然后逐渐加入一些不直接需要的材料，以提高孩子的选择性注意力。

实际上，自闭症孩子仿搭积木的最大好处在于它能够将教育融入娱乐之中。上述干预训练方法仅供家长参考，具体的训练方案还需根据科学的自闭症评估来确定。通过这样的训练，孩子们不仅能够在游戏中学习，还能在愉快的氛围中提高他们的社交、认知和动手能力。