自闭症儿童多步骤任务执行训练：左手交右手游戏

教授自闭症儿童完成多个动作是一项挑战，但通过精心设计的游戏，如“左手交右手”，可以有效地提高他们的多步骤任务执行能力。以下是一些详细的活动指导，旨在帮助自闭症儿童理解和执行复杂指令。

活动目标：

通过这个活动，孩子们将学习如何以多种行动或步骤达到目的，提高他们的序列处理能力和协调性。

前提条件：

孩子需要了解自己的行为能够产生结果。

能够使用双手并具备基本的模仿能力。

能够理解简单的指令并掌握基本的空间概念。

训练用具：

孩子喜欢的零食或玩具。

透明小塑料盒（8个）。

大塑料盒（1个）。

方向提示卡（2张）。

动作提示卡（2张）。

注意事项：

使用动作和方向提示卡来指导孩子。

在介绍活动时，要清晰地说明每个步骤和玩法。

训练原理：

引起动机：通过在孩子面前摇动装有零食或玩具的透明小盒来吸引孩子的注意力。

示范： 向孩子展示如何从大盒中取出小盒，并打开它。

视觉提示/常规：孩子将学习如何从左边的盒子中取出小盒，然后传到右手，并打开它。

视觉提示：孩子将学会从盒子中选择有食物的小盒，并将其放入右边的盒子中。

调整能力：

降低难度：帮助孩子打开盒盖；每次只传一个盒子；重复步骤以让孩子掌握过程。

提高难度：增加参与者数量；等待孩子主动取盒；拧紧盒盖；放入不同物品并指定打开条件。

训练拓展：

在活动进行时播放音乐，音乐停止时停止传盒。

改变传盒的方向，使用不同的开启方式，如密封袋。

在日常生活中，要求孩子参与连串步骤的工作，如打开抽屉。

通过这些活动，自闭症儿童不仅能够提高他们的精细动作能力，还能增强他们的社交技能和认知理解能力。重要的是，这些活动应以一种愉快和鼓励的方式进行，以保持孩子的兴趣和参与度。