自闭症幼儿康复之生活自理训练（三）

二、生活自理训练：奠定自闭症幼儿未来发展基础

自闭症幼儿的生活自理训练不仅仅局限于教授他们吃饭、喝水和上厕所等基本技能，它还能促进孩子在其他方面的综合能力发展。在孩子的关键成长阶段（3-6岁）进行生活自理训练，帮助他们养成良好的生活习惯，对于他们的未来发展具有深远的影响。

在实施生活自理训练的初期，一些家长可能认为，孩子的主要问题在于语言、智力和社交障碍，因此智力的开发是最重要的，而生活自理训练则相对次要。这种观点忽视了生活自理训练与认知活动之间的密切联系，是片面的。以下是一些真实的案例，展示了生活自理训练在自闭症幼儿发展中的重要性。

生活自理训练可以促进孩子的认知发展：

琪琪是一位能进行简单交流的自闭症幼儿，但在认知和生活自理方面存在困难。

经过评估，老师决定通过生活自理训练来促进琪琪的认知发展。

训练中，琪琪学会了识别不同类型的衣服，理解它们的用途，感知季节变化，并认识特殊服装。

通过这种综合训练，琪琪的生活能力和认知能力都有了显著提升，生活自理训练成为认知发展的关键突破口。

生活自理训练有助于孩子接受后续教育：

明明是一位自闭症幼儿，他存在严重的睡眠障碍，这严重影响了他的干预训练效果。

家长和老师采取医教结合的方法，先带明明去看睡眠障碍专家，并服用药物确保他能按时起床。

白天，明明在康复机构感到困倦时，老师会使用蹦床等活动来分散他的注意力，保持他的活力。

午睡前，老师控制明明活动的强度，让他玩一些安静的游戏，以确保他能平静地入睡。

通过这些调整，明明逐渐适应了正常的睡眠模式，他的上课状态也得到了改善，生活自理训练帮助他回归了正常的生活秩序，为未来的学习和社交打下了坚实的基础。

这些案例表明，生活自理训练不仅能够帮助孩子掌握基本的生活技能，还能够促进他们的认知发展，为他们接受后续教育和融入社会奠定坚实的基础。