教自闭症孩子洗手的分解步骤：这项技能的培养尤为重要

洗手是一项基本的生活自理技能，对于自闭症儿童来说，这项技能的培养尤为重要。以下是一个关于如何教自闭症儿童洗手的详细步骤和案例分析：

一、教学目标

- 针对小明在洗手时行为重复和时间过长的问题，设计一个“洗手”课程，教授他正确的洗手步骤，并缩短洗手时间。

二、洗手步骤分解

1. 打开水龙头（调节适中的水量）。

2. 将双手冲湿。

3. 关上水龙头。

4. 拿取香皂。

5. 抹上香皂。

6. 搓手5-10下。

7. 打开水龙头（再次调节适中的水量）。

8. 将双手冲洗干净。

9. 甩甩手上的水。

10. 使用毛巾将双手擦干。

11. 在一分钟内完成洗手（通过区别强化来鼓励）。

三、教学程序

- 由于小明具备较强的理解和模仿能力，选择使用“示范”提示方法。

- 教学者通过自然情境（如吃水果前）引出洗手的需求，并示范正确的洗手步骤，同时提供语言提示。

- 示范完成后，告诉小明“要像老师一样很棒地洗手！”

- 当小明在洗手过程中遇到无法独立完成的步骤时，教学者会提供从最少到最多的提示程序，包括口语提示、手势提示或肢体辅助。

- 记录每一步骤的独立正确反应（+）或辅助下的反应（-），并计算正确百分比。连续3天达到100％的正确率则视为通过。

- 同时，记录孩子完成洗手的时间，并提前告知小明：“如果在1分钟内洗完手，就可以……（对孩子来说更大的强化，如允许玩IPAD 5分钟等）”。

四、教学结果

- 通过全工作连锁教导，自闭症儿童可以学会正确地洗手，并在1分钟内完成。

- 连续3天正确率达到100％后，教学被视为通过。

- 教学效果需要在不同的情境中进行泛化，包括家中、机构和学校，以确保孩子能够在不同的环境中展示这一技能。

通过这样的教学方法，自闭症儿童可以逐渐掌握洗手的正确步骤，并能够在规定时间内完成洗手。这种教学方法的关键在于耐心、一致性和积极的强化，通过这些方法，可以帮助自闭症儿童提高生活自理能力，增强他们的独立性和自信心。