指向自闭症儿童经验分享互动的干预：这种干预方法注重灵活性和即时性

指向自闭症儿童经验分享互动的干预是一种侧重于提升儿童社交技能的方法，它强调了父母在儿童人际关系发展中的关键作用，以及父母引导式参与的重要性。这种干预方法注重灵活性和即时性，旨在帮助孩子建立起对互动的安全感和信任感。干预通常围绕社会参照和共同调控两个核心方面进行。

社会参照能力是指自闭症儿童通过观察他人行为或社会规则来评价自己的能力。这种能力使他们能够不断理解与家长或同伴的关系，并判断与对方的协调程度。社会参照的能力和意愿是建立互动的基础。

共同调控则是指互动双方中的一方自发地反应，为了维持互动的共同意愿而调整自己的行为。这种干预方法强调让自闭症儿童成为共同调控者，通过改变自身行为来适应家长或同伴的反应，而不是让对方适应孩子的行为。在实施过程中，只有当孩子与社交对象的互动水平相当时，他们才能在活动中平均分担共同调控的责任。与家长、同伴等互动水平较高的个体互动时，应避免让这些个体单方面地调整自己的行为来适应孩子，这样才能有利于自闭症儿童社交水平的提升。

在干预过程中，功能的优先级高于方法。自闭症儿童理解和运用社交技能的能力比单纯学会与人交往的外在模式和步骤更为重要。孩子们可能会迅速学会某种方法与特定的人交往互动，但却可能对交往互动的本质缺乏理解。

为了有效地实施这种干预，家长和教师需要具备一定的社交技能，能够以孩子能够理解的方式进行互动。此外，干预活动应该设计得既有吸引力又具有教育意义，以激发孩子的兴趣和参与度。通过这种方法，自闭症儿童不仅能够学会社交技能，还能够理解这些技能在实际社交互动中的重要性。