眼神对视(也称目光对视)在人与人沟通交流、表达情感中是很重要的一项能力,而对于自闭症儿童来说,眼神对视能力的强弱还会影响到自身的干预效果。由此,加强自闭症儿童眼神对视干预的训练很重要!

01

吸引注意

在日常与孩子互动的过程中,家长们可以通过模仿孩子、不同的声音或音调、夸张的语气或动作等方式来吸引孩子的注意,从而增加与孩子眼神对视的频次,并在孩子与家长进行眼神对视后立即给予孩子强化。

自闭症儿童有眼神交流吗?(自闭症眼神训练方法)插图-西米麦田

例如,在与孩子互动之前,家长们可以事先准备一些道具或强化物(玩具、零食等),在与孩子互动的过程中通过夸张的语气或动作来吸引孩子的注意力,当孩子看向家长并与家长进行眼神对视后,家长就可将事先准备的强化物拿出来给到孩子,在为孩子带来惊喜的同时强化孩子与家长眼神对视这一行为。

02

活动中断法

这个方法简单来说就如字面意思,在日常生活中由家长们主导,带孩子进行愉快的活动,可以是小游戏也可以是简单的互动。首先通过重复、多次的活动,让孩子熟悉活动,帮助孩子了解活动的规律性,当孩子可以很开心地进行活动时,家长们可以在过程中停下来,等待孩子看向自己时再继续进行活动。

例如,孩子很喜欢被家长举高高,每次被举高高都会显得很高兴,在这一情况下,家长们就可以在举到一半时停下来,等待孩子看向自己,当孩子看向家长时,家长立即继续举高高活动。

自闭症儿童有眼神交流吗?(自闭症眼神训练方法)插图-1西米麦田

另外,在活动过程中家长们通过模仿孩子、不同的声音或音调以及夸张的语气或动作不仅可以吸引孩子注意,还可以增加孩子与家长的眼神对视次数。

03

练习教学

这一方法会更倾向于教学训练,具体的干预方式同样由家长主导,利用强化物来吸引孩子注意,再对孩子下达指令“看XX”,过程中需要通过强化物引导孩子与人对视,在孩子成功与他人对视后,家长立即将强化物给予孩子或是给予孩子肯定、拥抱等强化。

这个方法需要根据孩子的能力变化,调整不同的阶段干预,初期为全强化物阶段,简单来说就是在干预的过程中全程依靠强化物来吸引、引导孩子。下一阶段则是半强化半手势阶段,通过强化物吸引孩子注意,在下达指令后用手势引导孩子。再之后就是全手势阶段,在家长下达“看妈妈”指令后,家长全程用手势引导、提示孩子,最终慢慢淡出手势引导与提示,进入半手势阶段,该阶段手势只作为提示,直到进入无辅助阶段,孩子在听到指令后就可以看向家长。

以上就是关于孩子日常眼神对视干预训练的几种策略分享,家长们可以根据孩子自身的情况来进行调整。另外需要与家长们强调的是,对于自闭症孩子的康复干预,耐心与坚持才是成功的关键。