ABA应用分析的名词、原理描述(关于自闭症康复的专业名词)插图-西米麦田

ABA有完善的理论体系,其概念界定和操作规范非常明确,以下是主要的专有名词、原理原则和相关术语的描述:

1.前事(antecedent)

存在于或发生(有兴趣)行为之前的环境情境或刺激改变,前事的影响是诱发行为的产生。

2.前事介入(anteceden.intervention)

是指基于前事的行为改变策略,包括三种已具有实验结果的前事介入策略,即非后效增强作用、高几率的要求顺序和功能沟通训练。

3.前事刺激群组(anteceden.stimulu.class)

意指享有共同关系的一组刺激。在一前事刺激群组的所有刺激都能引发相同的操作型行为,或是诱发相同的反应型行为。

4.基线期(baseline)

实验中的一个情境,于此情境中尚无自变项,基线期所得的资料是决定自变项有无效果的基础。基线期又称控制情境,在此阶段并不意味着完全缺乏教学或处理,而是缺乏实验所关注的某一特定教学或处理元素(自变项)。

5.行为(behavior)

指有机体的活动,人类行为则包括人所有的作为。专业的定义则是有机体与其环境互动的部分,即有机体的某些部分在时空中侦测得到移动,并且造成环境至少某方面可测量的改变。

6.行为评量(behaviora.assessment)

一种评量法,涵盖所有形式的探究方法(如观察、访问、测验和有系统的操弄前事或后果变项),以找出控制行为可能的前事及后果的变项。行为测量的设计是用来发现资源、重要资产、重要人士、相互抗衡的后效作用、影响维持和类化因素,以及对潜在目标行为周围可能的强化物或惩罚物。

7.行为契约(behaviora.contract)

也称后效契约(contingency contract),是指行为双方彼此同意约定的文件或内容,此内容详细表述完成特定行为,以及获得特定增强物之间的后效关系。

8.行为里程碑(behaviora.cusp)

引起突发且巨大后果的行为,其后果超乎该行为本身的改变,因为该行为使个体接触到新的环境、强化物、行为后效、反应和刺激控制。

9.后果(consequence)

发生在所关注行为之后的刺激改变。有些后果,尤其那些具有立即性且与当下动机状态有关的后果,对未来的行为有重大的影响。其他后果则仅有微小的影响力。

10.后效关联(contingency)

指操作行为与其控制变项间的依赖关系,和(或)时间上的关系。行为概率会受其结果的影响,这是斯金纳所发现的“由结果选择”,故称后效关联(contigency)。

11.区辨性刺激(discriminativ.stimulus,DS)

某一刺激出现时,在过去曾经得到强化的某种反应会出现;在此刺激不出现时,同种类反应出现但却不会得到强化。此一区别性强化的历史是区辨性刺激(源)会增加行为的当下频率的原因。

12.环境(environment)

有机体或其涉及部分存在之真实情境的集合。在没有环境的情况下,行为是不能发生的。

13.行为的实验分析(experimenta.analysi.o.behavior,EAB)

一种将行为视为独立学科的自然科学研究方法,此学科由B.F.Skinner提出。其方法特征包括:视行为反应频率为基本依变项;重复或持续测量明确定义之反应群组;受试者内实验比较而非实验组设计;图式资料的视觉分析而非统计推论;强调描述行为和环境中控制变项间之功能关系更甚于测试正式理论。

14.功能分析(functiona.analysis)(为功能行为评量的一部分)

一种分析行为问题(功能)的方法。在此分析中,出现在个体日常生活中的前事和后果,被重新安排于实验情境中,以观察和测量前事及后果对行为分别的效果;一般包括4种情境:3个测试情境(后效注意、后效逃脱和独处)和1个控制情境,在此控制情境中,预期个体行为问题发生率会较低,因为行为的强化是自由可及的,且环境对个体没有任何的要求。

15.功能行为评量(functiona.behavio.assessment,FBA)

一种系统化的评量方式,以取得个体行为问题的目的(或功能)的相关资料。评量的结果用来引导介入策略的设计,以减少行为问题并增加生适当的行为。

16.交互式语言(intra-verbal)

一种初级语言操作,此反应由语言区辨刺激引发,在语言刺激与反应间无定点对应关系。

17.负惩罚(negativ.punishment)

行为反应出现之后立即移除一刺激物(或降低该刺激的强度),该刺激的改变会减少类似行为在未来类似情境中的出现率;有时亦称为第二类型惩罚。

18.操作型行为(operan.behavior)

由行为后果选择,维持及形成刺激控制的行为。每一个体操作型行为的技能项目是该个体与环境互动的历史产物。

19.正惩罚(positiv.punishment)

行为出现后立即呈现一刺激物,减少行为未来的发生率,亦称第一类惩罚。

20.正强化(positiv.reinforcement)

行为出现后立即呈现一刺激,增加该行为未来在类似情境的出现率。

21.行为法则(原理)(principl.behavior)

描述行为及其控制变项间的功能关系,可跨个体、物种、情境、行为及时间类化(如削弱、正强化);这些原理法则是由许多呈现相同功能关系的实验研究实证类化而得。

22.惩罚(作用)(punishment)

意指在某行为出现后一刺激的改变,此刺激的改变会减少该类行为未来在类似情境中的出现频率。

23.强化(作用)(reinforcement)

强化作用的产生是当一个刺激的改变立即尾随一行为反应而出现,该刺激的改变能增加该类行为未来在类似情境中出现的频率。

24.反应型行为(responden.behavior)

反射作用中的反应元素。行为的发生是受制于或由前事刺激诱发。

25.反应(response)

一特定行为群组或行为类别的单一事例。专业定义为“一个有机体的反应器的行动。反应器意指神经纤维末梢之器官,其作用为因其所处环境之物理、化学或其他功能形态的改变”。

26.自我管理(self-management)

个人运用行为改变策略以产生好的行为改变。

27.行为塑造(养成)(shaping)

采用区别性强化以产生一系列逐步改变的反应群终组;每个反应群组都是逐次接近最终的目标行为。在一反应群组中之行为反应为区别性强化的目标,因为它们最接近终点目标行为。

28.单一受试设计(single-subjec.designs)

多样化的研究设计,其原理是采用基线逻辑作为实验论述基础,依基线逻辑来显示自变项对于个体行为的效果。(亦可称为单一个案、受试者内、在受试者内设计)。

29.代币(token)

一种物品,在个体表现适当的行为之后可获得此物品,它是个体用来换取后援强化物的媒介。

30.代币制(toke.economy)

在此系统中,参与者若出现特定行为,则马上获得类化制约强化物(如代币、筹码、点数);参与者可累积这些代币以换取后援强化物清单中的实物活动。

31.语言行为(verba.behavior)

一种由听者所强化的行为。它包括口语-语言行为(例如,说“请给我水”而得到水),及非口语-语言行为(如用手指向一杯水而取得水)。包括思考、文法、创作和了解等语言及其主题的题材内容(subject matter)。

32.视觉分析(visua.analysis)

一种系统化的方法,用来解释行为研究和介入计划的结果,此方法包括目测图像资料在实验情境间及实验情境内的变异性、水平及趋势。