活动设计感统教案：37个触觉本体觉活动设计游戏

2.将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。

3.可以在球中间翻动或摆动手脚、身体、头颈，在浮力状态中，调整身体的重力感信息。

4.也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步，承受不同重心及身体运作的感觉。

5.注意观察孩子对各种感觉到的喜爱、固执和排斥，以了解他的触觉和重力感的问题。

2.对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（仰躺）容易接受些。

3.可以尝试压压孩子足部，由于足部离大脑最远，有助大脑和身体间的协调。

4.上下、前后、左右滚压对孩子脑子前庭网膜的觉醒有很大的帮助。

5.与三明治游戏一样。不仅对敏感儿有帮助，对触觉反应迟钝儿，也有刺激其复苏的功效。

2.注意不要太快，让孩子自己努力去保持平衡，以免掉落下来。

3.前后、左右、快慢的变化，可以丰富孩子的前庭感觉，让他有更好的重力调适感。

4.让孩子在大龙球上，练习如何用手、脚及头部的平衡来保护自己。

2.让孩子俯卧或仰躺在地上，将花生球放在孩子身上。

3.将大花生球由孩子脚部往头部方向滚动，到头顶后再滚回来，连续数十次以上。

4.滚动时也可以轻轻按压，特别是颈部、脚踝、膝盖等位置。

2. 等孩子适应这种活动后，可以用大按摩球丢他，观察孩子躲闪和碰撞的动作。注意投掷动作不宜太用力，以免造成伤害。

3. 也可以改成花生球，由于花生球的形状特殊，所以弹跳情形也极为不规则，可因此有助于强化运动气话能力及身体的灵活反应。

2. 作此游戏前，一定要先做好前项趴卧大龙球游戏，让孩子熟悉大龙球的重力感后，在进行此活动，比较不会受到排斥。

3. 注意提醒孩子留意全身关节和肌肉的感觉，协助他控制自己身体的平衡，对孩子运动企划能力的养成帮助很大。

2. 孩子要作前后、左右摇晃时，知道这可以用手握住孩子的双手或腰部，以协助孩子进行不致倒下来。

3. 注意孩子手、脚肌肉的张力调节，将有助于前庭机能的健全。对视觉的稳定也有帮助。

2. 将标的物置于孩子向前滚动时用手可以拿到的位置。

3. 协助孩子前后滚动。用快慢、距离判断，使孩子触摸到标的物。

4. 此游戏可以协助孩子练习运动企划，对孩子发展语言和自我控制能力的帮助很大。

2. 让孩子躺在垫子上，顺着斜坡自己滚下来。

3. 提醒孩子注意滚下时手、脚，头的配合。

4. 注意观察孩子滚下时的姿势，和各部位身体协调的情形。

2. 让孩子头先进去，自己设法爬进里面，也可以采用脚先进去的方式，倒爬进去。

3. 游戏时，提醒孩子注意自己手脚和身体的运用，以及头部滚动式的感觉。

2. 指导者轻轻转动滚筒，速度不宜过快。

3. 尽量和孩子讲话，当有不舒服感觉时，立刻停止，协助孩子出来。

4. 孩子有眩晕或气闷时，让他先坐下来深呼吸。

2. 进行时，指导者可以跳动跳床，增加前庭重力感的刺激。

3. 孩子也可以自己在滚筒内摇动，来增加触觉和重力感的刺激。

2. 左右倾斜摇晃，要维持一定的韵律感，使重力感觉可以唤起脑的苏醒。

3. 速度加快时，要注意孩子姿势和表情的变化。

2. 观察孩子双手的姿势，以及头部倾斜的情形，了解孩子在倾斜时如何处理不安全感。

2. 由于采用站姿时，重力感通常较不稳定，两人配合的动作对相互合作关系的建立颇有帮助。

3. 观察孩子在运作时，头、手、脚、躯干的适应反应。

4. 摇晃时可以先练习由指导者带动孩子，再由两人以同一速度，配合彼此摇动的韵律。

2. 观察孩子头、躯、手、脚为保持平衡所做伸展姿势。

3. 孩子为求平衡所作的姿势调整，对前庭感觉，固有感觉和视觉统合的调整有具体的帮助。

4. 指导者可站在幼儿前方一公尺，将彩球扔高接住，再扔高接住，让幼儿随着球的移动来移动自己的实现。

2. 可将纸箱和竹篮置于幼儿前方二公尺处（再延伸3-5公尺）。

3. 让在平衡台上的小朋友手拿球，瞄准纸箱扔入，看能扔入多少个。

2. 不宜旋转太快，并注意孩子可能的反应。

3. 回转后完全不眩晕，或眼振持续时间很短，甚至完全没有的，表示前庭体系严重迟钝。

4. 幼儿熟练后，可由幼儿自己摇晃。

2. 旋转速度可以由慢逐步加快，但时间不宜连续太长，中间最好有中断休息。

3. 让孩子张开眼睛，手脚紧抓住陀螺或陀螺边缘。

4. 身体不要屈曲，否则转动时很容易掉下来。

2. 作此游戏时，旋转速度仍不宜过快，并注意孩子对活动兴趣的反应，他愈努力想达成目标时，运动企划能力的成长将愈好。

3. 当孩子在追寻注视目标时，观察他有无过多的眼球运动。

2. 留意孩子在滑下时保持固定的身体姿势，直到两脚同时着地为之。

2. 注意孩子手腕、手指、尽量伸展，若有困难时可以多次示范指导。

2. 孩子横躺在滚圈或滚筒内，由指导者协助作滚动。

3. 注意孩子伸在外面的头及手，避免受伤。

4. 让幼儿站在圈圈旁约30公分处，用双手由下往上向前推，比赛谁推球推得最快，滚的线最直。

2. 旋转式注意孩子身体或颈部的肌肉反应，以观察他是否害怕。

3. 由指导者帮助幼儿前后摇动滚筒，让幼儿在筒内感受其转动。

2. 孩子自行爬上滚滚筒上面，分开两脚，伸展双手，做成平衡的姿势。

3. 尽量让孩子自己做，以建立他的运动企划能力，但注意孩子手脚平衡的动作，有困难时应给予保护。

2. 幼儿可将身体由脚进入桶内，至全身站在筒内。

3. 由引导者帮忙做彩虹筒旋转及前后、左右摇晃，让幼儿在筒内感受平衡感。

2. 坐稳后双脚交叉练习提高。

3. 拿。球到脚前，用单脚踢球至墙壁再反弹回来。

4.在幼儿前1-3公尺处，用奇智砖搭成一个小洞或放置纸箱、篮子、木门，让幼儿用单脚踢球入门或用手（投小球）、双手（投大球）投球入门。

2.知道孩子手脚抱住吊缆外圈，保持平衡后，指导者帮助做前后、左右或三百六十度回转。

3.为顾及安全，吊缆底下可放置跳床或软垫，以防孩子掉下时的撞击。

4.可以在孩子摆动时唱数游戏，增加趣味，并可以因数字的逐渐增强强化孩子的信心。

2.注意俯卧时手脚伸展手脚伸展的情形及头部以下肌肉同时收缩的情形。

3.前后，上下、左右，旋转交互运用，可以丰富孩子的前庭系。

2.可以让孩子练习肌肉屈曲及同时收缩，以保持可掌握的姿势。

3.观察孩子在躯干，手腕屈曲运作时的掌握能力。

2.可进行顺时针或逆时针360度大旋转，让幼儿闭上眼睛来感觉其平衡感。

3.注意观察孩子仰躺时，手脚伸展情形是否自然。

4.请孩子尽量放松，让前庭觉的输入能协助强化前庭网膜的苏醒功能。

2.孩子可以用俯卧或卷曲仰躺方式，注意头部抬高向前，置身于吊缆中。

3.指导者可以协助作前后、左右的旋转摆动。或让幼儿在摇摆中将积木堆起来或组成某种形态。

2.孩子也可采用站立方式，双手拉住吊缆上面的绳索，双脚撑住网缆底端，以保持平衡。

3.指导者可由外作左右或前后摇动或三百六十度大回转。

4.摇动时，注意孩子肌肉和关节的调整，对身体形象认知帮助较大。

2.孩子可以抱胸屈膝仰躺其上，用俯卧、跪坐方式均可。由指导者做前后、左右顺时针或逆时针和上下抖动，以及三百六十度大回转。

3.操作时可以配上音乐，或一起唱歌，增加趣味性。数字的逐渐增加，也可以使幼儿增加不少自信心。

4.注意孩子身体的紧张反应，有眩晕情况时不可以再抖动。

5.未免危险，可在地上铺上软垫。

2.孩子也可以俯卧姿势躺在吊缆中，在前进时捡起地上的球或积木，并能正确抓去指导者指定的目标物。

3.由于吊缆在前进时，会左右晃动，孩子必须有足够平衡及身体协调的能力，才能正确掌握目标。

2.孩子可以左右手交互抓住绳索前进，在前进中设法保持平衡及双侧协调的工作。

2.由指导者作前后或左右之摇动，来回约30-100次。

3.坐时请幼儿握住前面的扶手，卧时则双手紧握马椅旁边。

4.可以做旋转游戏。

5.注意幼儿有晕眩情形，不可勉强。