如何培养宝宝学习数学的兴趣?

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。” 数学源于生活,生活中处处可见数学,时时可玩数学。这个学期,我参加了区里的数学教研活动,体会到数学来自于生活又运用于生活,受益匪浅。基于各个年龄阶段宝宝的特点及“数学∩生活”的体悟,我也大胆开展了“生活化”数学教学的尝试。

如何培养宝宝学习数学的兴趣?插图-西米麦田

一、首先要明确各年龄阶段宝宝数学教育内容

平时,我会熟识现有学前儿童数学教育内容中的一些基础概念和《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域中与数学相关的目标。在进行数学活动设计时,首先我会分析教学内容涉及到了哪些方面的知识。这里以3-4岁的小班年龄的宝宝认识“1”和“许多”为例,主要目标是帮助宝宝认识“1”和“许多”之间的关系。首先,要考虑“认识1和许多”会用到哪些基本教具,运用什么方法激发宝宝的兴趣。其次,成人要考虑孩子的年龄特点与认知水平。作为教师,我在班上设计的是《找找绿叶子》的活动,让宝宝们在户外活动中发现“1”,探索“许多”。宝宝们一边走一边发现,一边晒太阳一边游戏,有趣极了。作为父母,我觉得可以和宝宝在公园散步时,引导宝宝数数落叶,发现“1”和“许多”。

二、选择“生活化”的数学学习内容

生活化的学习内容是指符合幼儿年龄特点和认知规律,贴近幼儿生活实际的数学学习内容。生活化的学习内容易使幼儿结合已有的经验,对数学问题进行探索、尝试。生活化的数学学习内容可以从以下两条途径发掘:

第一,在幼儿用书中选择贴近生活实际的学习内容

挖掘幼儿用书中的“实用性”、“现实性”材料,让宝宝们学得生动、有用。如《我会放玩具》、《水果有几个》等内容都比较实用且操作性强。

我在家里引导2岁宝宝点数时,选择的是绘本《世界上最棒的礼物》。宝宝平时就很喜欢听这个绘本故事,在2岁之后,我开始引导宝宝数绘本中的小动物数量,各种礼物的数量,宝宝都非常感兴趣,能跟着我学习10以内的点数。

第二,从现实的社会生活中寻找教学内容

来源于孩子们现实生活中的教育内容,不仅可以激发宝宝们的学习兴趣,还可以使宝宝们获得问题解决的一般方法。例如,让宝宝们尝试记录班上未回园的人数,当然需要依据小班宝宝的认知水平引导他们先观察回园的小朋友,再分男孩和女孩分别数一数未回园的宝宝,然后在成人的引导下进行统计。也可以让宝宝们数一数每个小组里有多少人。在摆餐具时,一个碗上放一个勺子,让宝宝们感知一一对应的关系。在整理玩具时,按照标记进行摆放,可让宝宝们感知分类等。总之,可以让宝宝们记录与日常生活密切相关的一些数字,感知数学在生活中的作用。

教育即生活,生活即教育。生活化是幼儿园数学教育活动比较适宜的一种教育方式。因此,幼儿园数学教育活动应该提倡生活化、推行生活化。

🎁免责声明:本文来自投稿,不代表西米麦田立场。所有内容均收集于网络,只做学习和交流用,版权归原作者所有。 如有侵权请发送邮件,我们将尽快处理。 转载声明:若需转载,请保留原文链接并附出处,谢谢合作。

相关推荐