5-6岁儿童感觉统合游戏教案:前庭觉本体觉触觉训练教案

发布时间:2023-01-31浏览量:54

5-6岁儿童感觉统合游戏教案:前庭觉本体觉触觉训练教案插图-西米麦田

感觉统合前庭觉

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:前庭觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,使大脑前庭功能区有更好的发展。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(一)
1.游戏名称: 滑行取物
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)提高视—前觉能力

(2)增强儿童手眼协调能力的发展

4.活动准备 (1)滑板车1副;(2)海洋球20个;(3)篮子2个
5.活动规则: (1)儿童从滑梯上滑下时,把眼前滚动的海洋球抓住,放在滑道边的篮子里。

(2)放好海洋球后,转身从滑道上爬回起点。

(3)老师利用“滑行取物”的游戏为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师事先在滑道边放好空篮子,在准备台边放好装满海洋球的篮子。

(5)儿童独立在准备台做好准备,趴在滑板车上,双手抓住滑梯边沿。

(6)老师确认儿童已准备好,拿起海洋球,把海洋球放置在滑梯上,让海洋球自由掉落滚动。

(7)儿童看到海洋球向前滚动后,立即把自己从准备台上推出,在滑行的过程中用右手抓取到海洋球,并把海洋球放置在滑道的篮子里。

(8)儿童放好海洋球后,然后转向爬回准备台,并做好再次抓取海洋球的准备。

(9)活动直到时间结束或次数完成,游戏才能终止。

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童下来并整理好儿童衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需防止儿童在抓取海洋球时被滑板车的前轮压住手;告诉儿童在抓取海洋球时要眼疾手快。

 

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:前庭觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,使大脑前庭功能区有更好的发展。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(二)
1.游戏名称: 贴五官
2.游戏次数: 40分钟
3.游戏目标: (1)通过闭眼可刺激儿童的前庭平衡功能区

(2)加强儿童对自我控制能力的锻炼

4.活动准备 (1)五官模型;(2)头像1个;(3)一面墙
5.活动规则: (1)儿童闭上眼睛,把五官模型依次贴到墙上的头像上。

(2)贴好以后,转身睁眼回到起点。

(3)老师利用贴五官的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师事先在墙上贴好头像,并在头像上贴好鼻子,方便儿童确定五官的位置。

(5)老师协助儿童站在起点处,儿童拿着五官模型,观察好头像的位置和自己需要贴的位置,准备好开始进行活动。

(6)老师确认儿童已准备好,发出“开始”指令,儿童闭上眼睛走向头像,把手中的模型贴在预先想好的位置上。

(7)儿童贴好模型以后,转身睁开眼睛回到起点,做好下一次游戏的准备。

(8)老师在儿童闭眼前进的路上需要紧跟儿童,做好保护工作。

(9)儿童依次把模型贴完或者时间结束才能终止游戏。

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,并整理好儿童衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需防止儿童闭眼前进时出现偏离和摔倒现象,需要提醒儿童在贴五官的时候一定不能睁开眼睛,训练时可让儿童多观察一段时间,让儿童做好更充分的准备。
5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:前庭觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,使大脑前庭功能区有更好的发展。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(三)
1.游戏名称: 甩动滑板车
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)强化儿童对前庭感觉的抑制功能

(2)从水平层面加强对儿童前庭感觉的输入

4.活动准备 (1)滑板车1个
5.活动规则: (1)儿童俯趴在滑板车上,双手紧握两边的扶手,头颈抬高,双脚向上伸直。

(2)老师紧握儿童双脚脚踝,进行左右各5圈的旋转,旋转后可停下做适当的休息和调整。

(3)老师利用甩动滑板车的游戏为儿童提供前庭感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师事先把滑板车放在空旷的场地上。

(5)老师让儿童独立俯趴在滑板车上,双手紧握滑板车两边的扶手,头颈抬高,双脚伸直。

(6)老师紧握儿童双脚脚踝,并确认儿童已准备好,发出“开始”指令,老师便开始左右各5圈的进行旋转。

(7)老师旋转完一个回合后,停下;询问儿童的感受,如儿童有不适就做适当的休息和调整,如儿童感觉良好就开始进行下一个回合。

(8)甩动中需注意儿童的姿势,以防儿童姿势不对,把儿童甩出滑板车。

(9)活动直到时间结束或回合完成,才能终止游戏。

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,并整理好儿童衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需注意观察儿童的感受和反应,防止甩动过多,让儿童出现呕吐和身体不适的现象,每个回合完成后,需要做一定的休整;在甩动中,老师需要注意自己的身体调节,避免自己被旋转过多儿童导致眩晕。

 

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:前庭觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,使大脑前庭功能区有更好的发展。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(四)
1.游戏名称: 太空漫步
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)通过移动滑板车来调整身体平衡功能

(2)加强儿童对重心的控制调整前庭感觉功能

4.活动准备 (1)滑板车2个;(2)海洋球20个;(3)篮子2个
5.活动规则: (1)儿童在起点处拿着海洋球,双脚分别站在两个滑板车上,双手伸直打平,移动滑板车来到终点把海洋球放在空篮子中。

(2)儿童放好海洋球后,在移动滑板车回到起点。

(3)老师在活动中需进行引导,并保证儿童安全。

(4)老师利用“太空漫步”为儿童提供丰富的感觉信息输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师事先把篮子分别放在起点和终点处,把海洋球放在起点处的篮子里。

(5)儿童拿起海洋球,在老师的协助或独立站到滑板车上,双手伸直打平,做好活动准备。

(6)老师确认儿童已准备好,发出“开始”指令,儿童开始利用下肢和臀部的力量,移动滑板车来到终点。

(7)儿童在前进中,老师需紧跟在旁,做好保护工作。

(8)儿童来到终点后,放好海洋球,再次移动滑板车回到起点,在移动的过程中儿童体会到太空漫步的感觉。

(9)活动直到时间结束或次数完成,才能终止游戏

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,并整理好儿童衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需注意儿童身体安全,应避免儿童在滑板车上因平衡问题而出现摔跤等现象,需让儿童保证正确的姿势,双手不可自然垂直。

 

 

感觉统合触觉

 

一、类别:触觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力,培养儿童的注意力和好奇心,增进快乐情绪。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(一)
1.游戏名称: 木头人
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)提高儿童自我控制能力

(2)刺激儿童敏感部位的皮肤感觉

4.活动准备 (1)音乐播放器1个;(2)2分钟内儿歌一首
5.活动规则: (1)儿童和老师相对而站,跟着音乐有节奏的拍手,音乐停时儿童和老师需保持不动。

(2)保持越久的人就是胜利者,赢的人向输的人挠痒痒。

(3)老师用木头人的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

(4)老师事先找好音乐播放器和歌曲。

(5)老师与儿童相对站立,做好准备。

(6)老师确认儿童准备好以后,打开音乐播放器,开始播放音乐,并和儿童一起有节奏的拍手。

(7)音乐停止后,儿童和老师都需要保持不动,先动的人为输方,赢的人就用双手去挠对方的痒痒。

(8)完成一次活动后,老师和儿童再次站好,打开音乐播放器开始新的游戏。

(9)活动直到时间结束或次数完成,才能终止游戏。

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童起身并整理好衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需注意,在挠痒痒的时候要把握好度,避免让儿童觉得难受而产生挫折和抵触情绪,游戏中可适当让儿童赢几次,保证儿童对游戏的兴趣和满足感。

 

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:触觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力,培养儿童的注意力和好奇心,增进快乐情绪。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(二)
1.游戏名称: 编辫子
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)增强儿童手指的灵活性

(2)提高儿童手指触觉的辨别力

4.活动准备 (1)皱纹纸若干;(2)洋娃娃1个
5.活动规则: (1)儿童每次把3张皱纹纸搓成绳子状,然后依次交叉重叠,编织成辫子。

(2)儿童把编织好的辫子放在一边,再次拿起皱纹纸编织辫子,最后看一看那根辫子编得最好,并把它贴在洋娃娃头上做装饰。

(3)老师利用编辫子的游戏为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

(4)老师事先准备好长方形的皱纹纸和洋娃娃。

(5)老师提前教会儿童编辫子的方法。

(6)老师确认儿童已自己会编,开始把皱纹纸交给儿童,让儿童自己进行游戏。

(7)儿童首先把皱纹纸搓成绳子状,然后把皱纹纸交叉重叠,编成辫子,老师在旁做指导。

(8)儿童编好后,老师给予纠正和表扬,并让儿童再次开始编辫子。

(9)活动直到时间结束或次数完成,老师让儿童选出其自己认为最好看的一根辫子,并让儿童把辫子贴在洋娃娃头上。

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童起身并整理好衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中老师要注意指导儿童,让儿童顺利的编好辫子,并让儿童体验到成就感。

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:触觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力,培养儿童的注意力和好奇心,增进快乐情绪。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(三)
1.游戏名称: 走钢丝
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)提高儿童脚部皮肤的知觉能力

(2)提高儿童的注意力

4.活动准备 (1)麻绳1根(10米左右);(2)沙包10个
5.活动规则: (1)儿童头顶沙包,双手伸直打平,赤脚走在“钢丝”上,把沙包从起点运到终点。

(2)儿童在行走中双脚需脚跟贴着脚尖,头上的沙包不能掉落。

(3)老师可跟在一旁,协助儿童保持身体平衡。

(4)老师利用“走钢丝”的活动为儿童提供丰富的感觉信息输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师事先把沙包和麻绳准备好,放置在空旷的场地上。

(5)儿童独立拿起沙包放在头顶,赤脚踩在“钢丝”上,双手打平,做好活动准备。

(6)老师确认儿童已准备好,发出开始指令,儿童脚跟贴着脚尖的开始向前走去,到终点后儿童放下沙包,在从终点回到起点。

(7)老师在儿童行走的过程中需指导儿童保持正确的姿势,并协助儿童保持身体平衡。

(8)活动直到时间结束或次数完成,游戏才能终止。

(9)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童起身并整理好衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需注意儿童在行走时保持一定的耐心,预防儿童因着急而姿势错误,如出现沙包掉落时需让儿童回到起点重新开始游戏,儿童不能保持平衡时老师可给予一定的辅助。

 

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:触觉
二、针对年龄群体:—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力,培养儿童的注意力和好奇心,增进快乐情绪。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(四)
1.游戏名称: 猜水果
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)强化儿童的触觉辨别能力

(2)增强儿童手指的触感

4.活动准备 (1)水果模型20个;(2)篮子1个;(3)眼罩1个
5.活动规则: (1)儿童戴上眼罩,从篮子里找出老师需要的水果。

(2)儿童找到水果后取下眼罩看看是不是要是需要的水果,取对了老师给予奖励。

(3)老师利用猜水果的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

(4)老师事先把水果模型放在篮子里,准备好眼罩,搁置在桌子上。

(5)老师让儿童坐在桌子旁边,给儿童戴上眼罩,告诉儿童老师需要用到的5中水果,让儿童从篮子里给老师取来。

(6)老师确认儿童已知道需要的水果,并戴好了眼罩,发出“开始”指令,儿童开始伸右手进篮子里,为老师取出需要的水果。

(7)儿童取出水果后,凭感觉告诉老师取的是什么水果,并放在一旁,等待一会辨认。

(8)儿童取出认为正确的五种水果后,摘下眼罩,看看是否取得正确,如果失败了,就从新再来一次,如果成功了,老师给予表扬。

(9)活动直到时间结束或次数完成,游戏才能终止。

(10)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中可加大难度,告诉儿童需要的水果数量可以增加,也可以放进其它的事物,增加儿童辨别的困难;但是需要保证儿童一定的自信心和成就感。

 

 

感觉统合本体觉

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:本体觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,通过关节运动觉和位置觉等方面,来促进儿童的本体觉功能,为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(一)
1.游戏名称: 踢足球
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)锻炼儿童身体动作的协调能力

(2)提高儿童的运动企划能力

4.活动准备 (1)1/4圆2个;(2)足球1个
5.活动规则: (1)儿童和老师背靠1/4圆,相互距离1.5米或2米远。

(2)老师和儿童相互把足球踢进对方的1/4圆中,输的一方做5个蹲起并发球。球踢过来时,可以用脚抵挡,避免进入1/4圆。

(3)老师利用踢足球的游戏为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师协助儿童一起把1/4圆摆成半圆的形状,安放在老师和儿童背后,做好活动前的准备工作。

(5)老师将足球放在脚前,确认儿童已准备好,开始互相把球踢进对方的“球门”里。

(6)踢球时每人只能踢一脚;球过来时只能用脚抵挡,不能用手;输的一方做5个蹲起,并发球,开始新一轮的比赛。

(7)游戏直到时间结束才能终结。

(8)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童整理好衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需注意让儿童得到成功的喜悦,切记让儿童输得太多,而导致过多的沮丧情绪体验。游戏中注意儿童的身体安全,避免太过用力导致肌肉拉伤。

 

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:本体觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,通过关节运动觉和位置觉等方面,来促进儿童的本体觉功能,为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(二)
1.游戏名称: 躲避球
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)提高儿童躲闪能力

(2)促进儿童身体反应能力

(3)促进儿童大脑感觉敏锐性

4.活动准备 (1)海洋球30个;(2)一面墙;(3)篮子1个;
5.活动规则: (1)儿童站在限宽2米的墙面前,老师站在儿童2米远的位置。

(2)老师将篮子中的海洋球扔向儿童,儿童需躲闪迎面而来的球,如被球击中,就换儿童扔球,老师躲闪。

(3)如球扔完,儿童需和老师一起把球捡回篮子中,再次进行游戏。

(4)老师利用躲避球的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师规定好躲闪区域,让儿童站在区域内,做好准备。

(5)老师站立在儿童2米外,确认儿童已准备好,告知儿童开始扔球了。

(6)老师将手中的球扔向儿童,如儿童被击中,和老师互换位置。

(7)扔完一轮后,把球捡回篮子,再次开始新一轮的游戏。

(8)游戏直到时间结束才能终结。

(9)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童整理好衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需防止儿童在躲闪的时候超出规定的局域;躲闪中避免儿童撞到墙或摔跤。

 

 

5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:本体觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,通过关节运动觉和位置觉等方面,来促进儿童的本体觉功能,为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(三)
1.游戏名称: 一起行走
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)锻炼儿童身体的协调能力

(2)增强和同伴之间的协作能力

4.活动准备: (1)双人协力板2对;(2)小篮球2个
5.活动规则: (1)儿童和老师把双人协力板组合在一起,成为一个整体,两人一起从起点走到终点,分别拍球10次,再走回起点。

(2)行走中因以儿童为主,让儿童在前带路。

(3)老师利用双人协力板为儿童提供丰富的感觉信息输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师事先把篮球和双人协力板准备好,并和儿童一起把双人协力板拼接好。

(5)老师协助或儿童独立站到协力板上,双手抓好绳子,做好准备,老师再站到协力板上,准备好

(6)老师确认儿童已准备好,发出“开始”指令,儿童开始起步带着老师一起从起点走向终点。

(7)到终点后,儿童和老师从协力板上下来,分别拿起篮球,拍球10次,再回到协力板上,从终点回到起点。

(8)回到起点后,老师重新发出指令,开始新一轮游戏。

(9)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,并整理好儿童衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中需注意到儿童手脚之间的协调以及和老师之间的配合,此游戏可让多名儿童之间进行相互配合玩耍。
5—6岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别:本体觉
二、针对年龄群体:5—6岁儿童(男女)
三、游戏意图:促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力,通过关节运动觉和位置觉等方面,来促进儿童的本体觉功能,为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。
四、游戏时间:40分钟
五、游戏项目分类:
(四)
1.游戏名称: 投球
2.游戏时间: 40分钟
3.游戏目标: (1)提高儿童手眼协调能力和身体的协调能力

(2)促进儿童运动企划能力的发展

4.活动准备 (1)手套2只(左);(2)海洋球40个(各20个);(4)篮子4个
5.活动规则: (1)儿童与老师左手戴手套,右手持球,相距3米而站。

(2)儿童与老师分别向对方投球,比一比谁接的球更多。

(3)老师利用棒球的活动为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式: (1)老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

(2)老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物,取掉身上的尖锐物品。

(3)老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

(4)老师事先把球分别装在两个篮子里,把装满球的篮子和空篮子分别摆放在自己和儿童的两侧。

(5)老师协助或儿童独立戴好手套,做好活动准备,两人相对而站。

(6)老师确认儿童已准备好,发出“开始”指令,儿童和老师分别从装满球的篮子里把球投向对方,接住的球再放在空篮子里。

(7)所有的球投完以后让儿童数一数,看谁接的球更多。

(8)儿童数完球后,把球再次重分均匀,再次开始投球游戏。

(9)游戏结束,老师告知儿童游戏已完成,辅助儿童整理好衣物。

 

7.活动模式: 一对一或一对多
8.活动延伸: 老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充: 训练中可尽量让儿童接到老师投的球,增加儿童的自信心和成就感,也可以让多名儿童相互之间进行游戏和比赛。