如何在课堂上提高自闭症儿童的注意力？选择能激发动机的活动

在团体课堂上提高自闭症儿童的注意力，可以采取以下具体方法：

1. 选择能激发兴趣的活动

在团体教学中，选择自闭症儿童感兴趣的游戏、话题和活动至关重要。教师可以通过个性化的活动来增强孩子们的参与动机。例如，在日历活动中，可以让喜欢数字的孩子来辨认日期并将其贴在日历上，这样可以增加他们在活动中的参与度和注意力。对于喜欢卡通的孩子，可以让他们书写与卡通相关的字词，以此提升他们的参与动机。在运动训练中，可以让一个孩子跳蹦床，另一个孩子翻越障碍物，这样可以满足不同孩子的兴趣和动机需求。

2. 与孩子建立亲近感

在团体环境中，与自闭症儿童建立亲近感非常重要。当教师要求每个孩子做出反应时，应确保自己靠近自闭症儿童，并让他们清楚地知道教师的期望。

3. 保持活动有趣和吸引人

教师如果在活动中表现出享受和热情，孩子们就更可能喜欢并听从教师的话。教师可以通过变化声音和动作来吸引孩子的注意力，例如，夸张的表情或惊喜的动作可以让孩子觉得他们的反应很有趣，从而吸引他们持续关注活动并从中学习。

4. 使用自然的语调和方式

在团体教学中，教师应使用自然的语调和方式，避免不断重复孩子的名字或要求他们集中注意力，这样可以减少孩子的压力和挫折感。

5. 不要过分要求孩子长时间集中注意力

为了减少教师和自闭症儿童的挫折感，教师在开始团体活动时，可以只期待孩子保持短时间的注意力。每个孩子不需要在整个团体活动过程中一直保持注意力集中。如果一个孩子在非直接要求下难以集中注意力，可以让他完成任务后离开，然后在他能够更长时间集中注意力时，再增加他在团体中的时间。与个体干预类似，随着孩子注意力集中时间的增加，教师可以提高对他们的期望。

通过这些方法，教师可以在团体课堂上有效地提高自闭症儿童的注意力，并促进他们的社交互动和学习效果。