怎样教自闭症孩子收拾书包（一）

教导自闭症孩子收拾书包的过程需要耐心和结构化的方法。

收拾书包的步骤

1. 使用视觉提示卡，让孩子准备好要放入书包的物品，如书本和铅笔盒。完成后，按照检查表核对，确保所有物品都已准备妥当，然后将它们放在孩子身旁。

2. 教孩子如何打开书包，把拉链拉开。

3. 让孩子一手打开书包，另一手把书放进书包里。

4. 教孩子拉开书包外部的拉链。

5. 把铅笔盒放进书包的外部隔层里。

6. 教孩子拉上书包的所有拉链，确保书包关闭严密。

7. 让孩子将书包放回原处，整理好书包的摆放位置。

同时学习的技能

一、分辨自己的物品

1. 手到拿来：让孩子在听到指令后，能够迅速地从一堆物品中分辨出自己的物品，并将其放入书包。可以在开始前给孩子的物品贴上标识，如孩子的照片或名字，以帮助他们更容易识别。

2. 是我是你？：通过将不属于孩子的物品放入书包或放置错误的物品，让孩子学会检查并找出不属于自己的物品，或将物品放回原位。

二、视觉记忆——寻找物品

1. 什么消失了？：让孩子注视三个物品，然后拿走其中一个并用布盖住，让孩子说出哪个物品消失了。

2. 考考你：展示一系列物品的图片，让孩子记忆一段时间后，收起图片，让孩子说出或找出刚才看到的物品。

三、听觉记忆——寻找物品

家长或老师说出指令，让孩子按照指令的顺序将物品放入书包。根据孩子的能力，可以增加或减少物品的数量，并调整指令的复杂性。

扩展技能

- 整理技能：教孩子如何整理书包内部，比如将书本按照科目分类，将铅笔盒和文具放在一侧，创造一个有序的学习环境。

- 时间管理：让孩子学会在有限的时间内完成收拾书包的任务，例如，设置一个定时器，让孩子在5分钟内完成收拾。

- 自我检查：教会孩子完成后进行自我检查，确保所有物品都已放入书包，且书包已正确关闭。

通过这些步骤和技能的训练，自闭症孩子不仅能够学会如何收拾书包，还能够提高他们的视觉和听觉记忆能力，以及自我管理和组织能力。