如何提升自闭症儿童模仿的动机？（二）

二、对他人言语和行为维持较长时间的兴趣

1. 杯下寻宝：

根据自闭症儿童的能力，在桌子上倒置至少两个杯子，并在其中一个杯下放置孩子喜欢的零食。然后，家长或老师慢慢地将这个杯子与其他杯子对换位置，并让孩子找出进行“杯下寻宝”所需的工具来找到食物。如果孩子不能在第一次尝试时找到食物，他们就不能取食物吃。

2. 耳朵听一听：

家长或老师可以用布或眼罩遮住自闭症儿童的眼睛，然后叫孩子的名字或说“过来”。但这次，大人一边叫孩子的名字，一边慢慢改变位置，让孩子需要较长时间去留意大人的声音。如果孩子走向正确的方向并找到大人，就立即给予奖励。

3. 一起安静：

自闭症儿童拿着一个透明食物盒，里面放着约5粒零食。在没有音乐的情况下，家长或老师清唱儿歌，让孩子跟唱。当大人突然停唱时，孩子也要立即停止唱歌，否则大人会从孩子手中的食物盒里取出一粒食物。重复5次后，孩子可以吃掉盒内的零食。

三、能记住他人的行为和言语，作为模仿的参考

1. 记住密码（视觉训练）：

使用一个需要输入密码才能启动的计算机游戏，家长或老师要自闭症儿童留意将要输入的密码，但不要读出密码，让孩子看到输入密码后可以进入游戏界面。然后，大人退出游戏，让孩子重新输入正确的密码。如果孩子未能留意和记忆正确的密码，大人可以再示范。如果孩子的能力较弱，可以选择一些较简单的活动代替，如使用扭蛋机，先放入硬币，再转动开关，然后小球就会掉出。

2. 记住密码（二）（听觉训练）：

与上述活动进行方法大致相同，但这次是家长或老师根据孩子的能力定出密码长度并说出密码，让孩子必须等到家长或老师说出全部密码才可以开始输入。

以上活动的安排着重训练孩子对他人行为的兴趣，家长或老师应尽量不使用提示。这项训练目标的活动是激发孩子模仿的动机，负责训练的大人可能会感到沉闷，但应明白这些活动是建立孩子模仿行为的基础。通过这些活动，我们可以帮助孩子提高对他人言语和行为的兴趣，并教会他们如何记住并模仿他人的行为，从而在社交互动中取得更好的发展。