如何教自闭症儿童回应他人的声音:重要的是保持气氛轻松愉快

发布时间:2024-04-15 分类:社交能力 浏览量:42

如何教自闭症儿童回应他人的声音:重要的是保持气氛轻松愉快插图-西米明天

教导自闭症儿童回应他人的声音是一项需要耐心和创造性的任务。以下是一些具体的策略和活动:

一、建立对声音作出回应的能力

1. 找糖果:

家长或老师可以拿出糖果,在孩子眼前放手让糖果掉在地上,制造声音,引导孩子寻找糖果。如果孩子对糖果掉在地上的声音缺乏反应,大人可以在糖果掉在地上的同时发出孩子喜欢的声音,吸引孩子望向糖果。孩子成功望向糖果后,可以给予奖励。

2. 吃饭了:

在每次吃饭或吃特别零食之前,家长或老师先与自闭症儿童的眼神接触,然后一起唱同一首歌。唱歌时,要吸引孩子望着大人;当孩子熟练后,可以在唱歌过程中突然停下来,让孩子接下去唱,并保持眼神接触。完成后才可以进食。

3. 找妈妈:

蒙上自闭症儿童的眼睛,然后家长或老师叫他,或发出让孩子感到有趣的声音。当孩子转向大人时,大人随即摸摸他的头,或给他拥抱作为奖励。

二、提高通过行动回应他人声音的能力

1. 听我说:

家长或老师与自闭症儿童对坐,当大人说“听我说——坐”时,孩子要坐下;当大人说“听我说——站”时,孩子要站起来。做对了就立即得到奖励。如果有多名孩子一起进行,只奖励反应最快的,增加互动性。

2. 音乐椅子:

与4名孩子一起玩音乐椅,但不是由音乐播放器播出音乐,而是由家长或老师以讲故事的形式进行。当故事中途停顿时,自闭症儿童要立即找一个座位坐下,找到座位的孩子可得到奖励。

3. 彩虹伞:

与约6名孩子一起玩彩虹伞,当音乐响起时,孩子一起拿着彩虹伞挥动;当音乐停止时,家长或老师说出某些孩子的名字,被叫到名字的便要躲进彩虹伞下。如有孩子被叫到名字后又没有进入伞下,大人可以扮怪兽捉他们,促使他们走进伞下。

三、提高通过言语回应他人声音的能力

1. 彼此对唱:

选一首自闭症儿童熟悉的歌,与孩子以你一句我一句的形式,轮流对唱,过程中尽量与孩子的眼神接触。

2. 谈天说地:

无论自闭症儿童说话内容是否可以理解,家长或老师都可与孩子进行对话,大人可以模仿孩子说话的内容,和孩子以你一句我一句的形式假装对话。

3. 童话之旅:

如果自闭症儿童有说话能力,可选一个孩子熟悉的故事。家长或老师讲故事时,在某些地方停顿,让孩子接着说出故事内容;选择停顿的地方可以是句尾的名词,使孩子比较容易掌握。

为了增加互动性和社交性,可以尝试以下活动:

- 角色扮演游戏:通过模仿不同的角色和情境,让孩子在游戏中学会回应他人的声音和表达。

- 互动故事读:选择一个有趣的故事,读到关键情节时停下来,让孩子猜测接下来会发生什么,或表达自己的看法。

- 声音猜谜:家长或老师做出不同的声音或动作,让孩子猜测是什么,如模仿动物叫声、敲门声等。

在进行这些活动时,重要的是保持气氛轻松愉快,避免给孩子带来压力或不适。同时,家长或老师应该积极倾听孩子的声音,哪怕是不完整的或含糊的,也要给予适当的反馈和鼓励,以增强孩子回应他人声音的动机和自信。