如何教自闭症儿童回应他人的声音：重要的是保持气氛轻松愉快

教导自闭症儿童回应他人的声音是一项需要耐心和创造性的任务。以下是一些具体的策略和活动：

一、建立对声音作出回应的能力

1. 找糖果：

家长或老师可以拿出糖果，在孩子眼前放手让糖果掉在地上，制造声音，引导孩子寻找糖果。如果孩子对糖果掉在地上的声音缺乏反应，大人可以在糖果掉在地上的同时发出孩子喜欢的声音，吸引孩子望向糖果。孩子成功望向糖果后，可以给予奖励。

2. 吃饭了：

在每次吃饭或吃特别零食之前，家长或老师先与自闭症儿童的眼神接触，然后一起唱同一首歌。唱歌时，要吸引孩子望着大人；当孩子熟练后，可以在唱歌过程中突然停下来，让孩子接下去唱，并保持眼神接触。完成后才可以进食。

3. 找妈妈：

蒙上自闭症儿童的眼睛，然后家长或老师叫他，或发出让孩子感到有趣的声音。当孩子转向大人时，大人随即摸摸他的头，或给他拥抱作为奖励。

二、提高通过行动回应他人声音的能力

1. 听我说：

家长或老师与自闭症儿童对坐，当大人说“听我说——坐”时，孩子要坐下；当大人说“听我说——站”时，孩子要站起来。做对了就立即得到奖励。如果有多名孩子一起进行，只奖励反应最快的，增加互动性。

2. 音乐椅子：

与4名孩子一起玩音乐椅，但不是由音乐播放器播出音乐，而是由家长或老师以讲故事的形式进行。当故事中途停顿时，自闭症儿童要立即找一个座位坐下，找到座位的孩子可得到奖励。

3. 彩虹伞：

与约6名孩子一起玩彩虹伞，当音乐响起时，孩子一起拿着彩虹伞挥动；当音乐停止时，家长或老师说出某些孩子的名字，被叫到名字的便要躲进彩虹伞下。如有孩子被叫到名字后又没有进入伞下，大人可以扮怪兽捉他们，促使他们走进伞下。

三、提高通过言语回应他人声音的能力

1. 彼此对唱：

选一首自闭症儿童熟悉的歌，与孩子以你一句我一句的形式，轮流对唱，过程中尽量与孩子的眼神接触。

2. 谈天说地：

无论自闭症儿童说话内容是否可以理解，家长或老师都可与孩子进行对话，大人可以模仿孩子说话的内容，和孩子以你一句我一句的形式假装对话。

3. 童话之旅：

如果自闭症儿童有说话能力，可选一个孩子熟悉的故事。家长或老师讲故事时，在某些地方停顿，让孩子接着说出故事内容；选择停顿的地方可以是句尾的名词，使孩子比较容易掌握。

为了增加互动性和社交性，可以尝试以下活动：

- 角色扮演游戏：通过模仿不同的角色和情境，让孩子在游戏中学会回应他人的声音和表达。

- 互动故事读：选择一个有趣的故事，读到关键情节时停下来，让孩子猜测接下来会发生什么，或表达自己的看法。

- 声音猜谜：家长或老师做出不同的声音或动作，让孩子猜测是什么，如模仿动物叫声、敲门声等。

在进行这些活动时，重要的是保持气氛轻松愉快，避免给孩子带来压力或不适。同时，家长或老师应该积极倾听孩子的声音，哪怕是不完整的或含糊的，也要给予适当的反馈和鼓励，以增强孩子回应他人声音的动机和自信。