如何教自闭症儿童学习观察他人的表情：增强认识他人情绪的能力

为了帮助自闭症儿童学习观察他人的表情，可以采用以下方法和策略：

一、增加观察表情的兴趣

1. 摸摸脸（初级版）

家长或老师可以拍摄自闭症儿童不同表情的彩色照片，然后将照片中孩子的眼和嘴唇涂上彩色，让孩子仔细观察照片。同时，用手触摸不同照片的表情，并向孩子描述照片中的不同表情，如“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等。

2. 百变表情（初级版）

家长或老师可以拍摄与自闭症儿童关系密切的人（如照顾者）的不同表情的彩色照片，让孩子仔细观察照片，并向孩子描述不同照片中的表情，如妈妈“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等，同时大人也可以做出与照片相同的表情。

二、增强观察他人表情的能力

1. 摸摸脸（升版）

可以拍摄自闭症儿童不同表情的彩色照片，让孩子自行仔细观察照片，然后将照片中孩子的眼和嘴唇涂上金粉胶水，让孩子仔细观察照片，同时用手触摸不同照片的表情，并给孩子描述不同照片中的表情。可以给予多一点提示，如“这是有糖果吃时‘开心地笑’的表情”等。随即考考孩子的配对能力，如果孩子答对了，就可以获得奖励。

2. 百变表情（升级版）

拍下与自闭症儿童关系密切的人（如监护人）的不同表情的彩色照片，让孩子自行仔细观察照片，并给孩子描述不同照片中的表情，如“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等。随即考考孩子的配对能力，让孩子以照片配对表情，如果孩子答对了，就可以获得奖励。

三、增强认识他人情绪的能力

1. 小明怎么了？

家长或老师拿着一个布娃娃，并用丰富的表情说：“你看看小明，他今天不开心，你猜猜发生了什么事”。提示自闭症儿童通过观察，想一想小明的感受，然后在图卡中找出小明不开心的原因（如雪糕掉在地上）。如果孩子猜错了，小明就大哭示意孩子猜错了；若孩子猜对了，小明就点头示意孩子猜对了。

2. 讲故事

家长或老师可以通过不同的故事问自闭症儿童故事中主角的感受，然后孩子以不同的表情卡表示他的答案，如果孩子能做对就给予奖励。

3. 猜一猜

家长或老师可以提前准备不同的表情图卡，包括自然表情或鬼脸，与自闭症儿童轮流随意地抽一张，并模仿图卡上的样子，让对方猜是什么表情。猜对了，便给予奖励。

需要注意的是，如果自闭症儿童没能在活动中清楚表示表情或感受，家长或老师应减少表情图卡的选择数量。使用任何表情面孔的图卡时，图卡内的主角应是活动中表现该感受的人。比如，进行上述活动“丽丽怎么了？”时，应使用有丽丽样子的表情图卡。

在日常生活中，如果发现孩子对别人的表情有反应，或有任何模仿表情的表现，应立即给予孩子奖励，然后继续与孩子照常互动。此外，还可以尝试以下活动：

- 表情接力：家长或老师做一个表情，孩子模仿，然后孩子做一个表情，家长或老师模仿。

- 情绪角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子在假定的社交情境中练习回应他人的情绪。

- 表情猜谜：制作或购买表情猜谜游戏，让孩子通过观察表情来猜测情绪或故事。

通过这些方法和策略，自闭症儿童可以逐步学会如何观察他人的表情，并理解和表达不同的情绪。重要的是，家长或老师要保持耐心和一致性，不断鼓励和引导孩子。