如何教自闭症儿童学习观察他人的表情:增强认识他人情绪的能力

发布时间:2024-04-15 分类:社交能力 浏览量:31

如何教自闭症儿童学习观察他人的表情:增强认识他人情绪的能力插图-西米明天

为了帮助自闭症儿童学习观察他人的表情,可以采用以下方法和策略:

一、增加观察表情的兴趣

1. 摸摸脸(初级版)

家长或老师可以拍摄自闭症儿童不同表情的彩色照片,然后将照片中孩子的眼和嘴唇涂上彩色,让孩子仔细观察照片。同时,用手触摸不同照片的表情,并向孩子描述照片中的不同表情,如“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等。

2. 百变表情(初级版)

家长或老师可以拍摄与自闭症儿童关系密切的人(如照顾者)的不同表情的彩色照片,让孩子仔细观察照片,并向孩子描述不同照片中的表情,如妈妈“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等,同时大人也可以做出与照片相同的表情。

二、增强观察他人表情的能力

1. 摸摸脸(升版)

可以拍摄自闭症儿童不同表情的彩色照片,让孩子自行仔细观察照片,然后将照片中孩子的眼和嘴唇涂上金粉胶水,让孩子仔细观察照片,同时用手触摸不同照片的表情,并给孩子描述不同照片中的表情。可以给予多一点提示,如“这是有糖果吃时‘开心地笑’的表情”等。随即考考孩子的配对能力,如果孩子答对了,就可以获得奖励。

2. 百变表情(升级版)

拍下与自闭症儿童关系密切的人(如监护人)的不同表情的彩色照片,让孩子自行仔细观察照片,并给孩子描述不同照片中的表情,如“开心地笑”“发脾气”“不开心地哭”“扮鬼脸”等。随即考考孩子的配对能力,让孩子以照片配对表情,如果孩子答对了,就可以获得奖励。

三、增强认识他人情绪的能力

1. 小明怎么了?

家长或老师拿着一个布娃娃,并用丰富的表情说:“你看看小明,他今天不开心,你猜猜发生了什么事”。提示自闭症儿童通过观察,想一想小明的感受,然后在图卡中找出小明不开心的原因(如雪糕掉在地上)。如果孩子猜错了,小明就大哭示意孩子猜错了;若孩子猜对了,小明就点头示意孩子猜对了。

2. 讲故事

家长或老师可以通过不同的故事问自闭症儿童故事中主角的感受,然后孩子以不同的表情卡表示他的答案,如果孩子能做对就给予奖励。

3. 猜一猜

家长或老师可以提前准备不同的表情图卡,包括自然表情或鬼脸,与自闭症儿童轮流随意地抽一张,并模仿图卡上的样子,让对方猜是什么表情。猜对了,便给予奖励。

需要注意的是,如果自闭症儿童没能在活动中清楚表示表情或感受,家长或老师应减少表情图卡的选择数量。使用任何表情面孔的图卡时,图卡内的主角应是活动中表现该感受的人。比如,进行上述活动“丽丽怎么了?”时,应使用有丽丽样子的表情图卡。

在日常生活中,如果发现孩子对别人的表情有反应,或有任何模仿表情的表现,应立即给予孩子奖励,然后继续与孩子照常互动。此外,还可以尝试以下活动:

- 表情接力:家长或老师做一个表情,孩子模仿,然后孩子做一个表情,家长或老师模仿。

- 情绪角色扮演:通过角色扮演游戏,让孩子在假定的社交情境中练习回应他人的情绪。

- 表情猜谜:制作或购买表情猜谜游戏,让孩子通过观察表情来猜测情绪或故事。

通过这些方法和策略,自闭症儿童可以逐步学会如何观察他人的表情,并理解和表达不同的情绪。重要的是,家长或老师要保持耐心和一致性,不断鼓励和引导孩子。