如何通过对话式阅读对自闭症儿童干预训练?PEER流程

发布时间:2024-04-15 分类:社交能力 浏览量:60

如何通过对话式阅读对自闭症儿童干预训练?PEER流程插图-西米明天

对话式阅读是一种专门用于自闭症儿童干预训练的方法,它通过语言、反馈和支持的运用,旨在促进亲子互动,并逐步使自闭症儿童成为积极的讲述者。以下是对话式阅读的开展流程,被称为PEER流程:

1. 促进(Prompt):成人通过提问促使自闭症儿童描述书中的内容或故事,例如询问书中的人物、动物和发生的事情。

2. 评价(Evaluation):成人对儿童的回答给予反馈,肯定正确的部分,或者鼓励孩子重新思考并提供更准确的回答。

3. 扩展(Expansion):成人重复孩子的回答,并加入新的信息,例如孩子说“牛”,成人可以扩展说:“对,它是一头牛。”

4. 重复(Repetition):成人要求孩子重复扩展后的语句,例如:“它是一头牛。”

对话式阅读中,为了促使自闭症儿童多说话,研究者提出了CROWD策略:

1. 完成(Completion):成人提出填空式的提问,例如:“小牛为什么要洗澡?因为……”

2. 回忆(Recall):成人请孩子回忆书中的内容,例如:“刚才的故事中都有几个小动物?”

3. 开放式(Open-ended):成人用开放式问题鼓励孩子用自己的话描述书中的内容,例如:“这幅画中都画了什么?”“你觉得后来又发生了什么?”

4. 为什么(Wh-):成人问孩子关于书中的“什么”、“哪里”和“为什么”的问题,例如:“小男孩手里拿的是什么?”“他们都去哪里找小青蛙了?”“为什么小青蛙会从罐子里逃跑?”

5. 联系(Distance):成人将书中的内容与孩子的生活经验联系起来,例如:“如果你是小男孩,会去森林里找青蛙吗?”“你上次丢了什么东西?是怎么找到的?”

2017年的研究表明,通过改良的对话式阅读策略,可以对学龄前自闭症儿童进行有效的干预。这些策略包括:

1. 提供两个选择答案让孩子选择(例如:“它是一头牛还是一匹马?”)

2. 让自闭症儿童用是或否来回答问题(例如:“它是一头牛吗?”)

3. 让孩子重复答案(例如:“说牛”)

4. 请孩子指出正确的图像(例如:指出牛的图片),如果孩子指错了,成人可以指出正确答案。

这些特定的策略应按照从简单到复杂的步骤逐步使用,以适应自闭症儿童的认知能力和语言发展水平。通过这种方法,自闭症儿童可以逐渐提高他们的社交互动能力和语言表达能力。