如何减少自闭症孩子的挑战性行为?确保行为不能满足需求

发布时间:2024-04-16 分类:情绪行为 浏览量:26

如何减少自闭症孩子的挑战性行为?确保行为不能满足需求插图-西米明天

减少自闭症孩子挑战性行为的策略

为了减少自闭症孩子的挑战性行为,家长和老师需要确保孩子只能通过教过的新方法来满足自己的需求,而没有其他选择。在孩子出现问题行为时,家长和老师应该选择忽视,并提示孩子使用新的沟通方法。

例如,如果一个孩子每次想通过尖叫来逃避某个场景,大人可以提示他应该使用适当的话语来表达自己的感受,但在他尖叫时不允许他离开。

露西的女儿娜娜11岁了,患有自闭症。娜娜有一个习惯,每次想要引起兄弟姐妹和同学的注意时,她就会去碰触人家。在她还小的时候,这种行为似乎还很可爱,甚至显得很合适。但是她即将进入青春期,妈妈担心这会激怒同伴,并可能让男生们误会娜娜。露西向娜娜解释了为什么这种行为不恰当,并教她说:“嗨,最近怎么样了?”露西还给娜娜做了示范,和她进行了角色扮演,来练习这个技能。露西还与其他孩子提到了这个新策略。露西说,如果娜娜继续碰触他们,不要理会,但如果娜娜说了露西教她的话,就马上给予她回应。这样就确保了娜娜不能再用以前不恰当的行为获得关注,这样她学会的新策略才有意义。

这个任务并不轻松,但重要的是,家长和老师要与孩子一起练习,并确保适当的策略比挑战性行为更管用。

有的父母表示,当他们试图改变自闭症孩子的这些挑战性行为时,却发现这些行为发生的频率似乎在增加。虽然这似乎违反常理,但实际上是一个好兆头。当孩子们发现自己原来屡试不爽的策略行不通时,他们通常会花双倍的时间和精力为实现目标而做最后的努力。这表明孩子已经意识到,事情已经在发生改变,这或许是自己最后的机会了。哪怕孩子的问题行为再频繁、再强烈,只要大人坚持不让步,那么孩子行为的转变也许很快就会开始。

通过坚持和耐心,家长和老师可以帮助自闭症孩子逐步学会更适当的行为,以满足他们的需求。这种转变可能需要时间,但最终会对孩子和周围的人都有益处。