怎样对自闭症儿童进行干预训练，减少发脾气与攻击性行为？（一）

自闭症儿童经常无缘无故地发脾气，并伴随着对自己或他人的撕咬、抓挠以及其他的攻击性举动，也常因此而被误会成“熊孩子”。为了减少他们发脾气与攻击性行为，我们需要通过干预训练来帮助他们。

虽然我们可能难以找到自闭症儿童发脾气的原因，但若能考虑发脾气的原因，处理方法才能更得当，更符合孩子和全家人的利益。观察孩子发脾气时所处的环境，了解其特点，对后续的干预训练也有帮助。尽管在家坚持记录并不容易做到，但持续做记录仍是非常必要的。

在已知各种因素的情况下，只要有可能，我们就应当对自闭症儿童发脾气和攻击性行为予以避免或消除。如果无法避免，了解到问题的原因至少能让家长预先做好应付这些有害反应的准备。在孩子发脾气或出现攻击性举动时，家长应当以一种平静、节制的态度做出反应，尽早缓和事态，必要时让孩子撤离问题发生的地方，让他去从事另外一项活动。

自闭症儿童如果容易在心烦意乱时攻击兄弟姐妹，就应当预防和阻止这种情况。孩子的所有养护人之间进行合作，预先就处理困难行为的方法做出计划，协调一致地做出反应，这些对于减少孩子对他人进行攻击行为尤其重要。

自闭症幼儿发脾气，往往只是因为他想得到某样东西，比如一块糖果或一杯饮料。在应对这种情况时，家长通常是把孩子想要的东西给他们，对他们进行安抚，让他们平静下来。这样做是可以理解的，因为孩子的尖叫可能会持续几个小时之久。

然而，不幸的是，这种做法却导致了一种反效果，让孩子从实践中发现，要得到他们需要的东西，最快捷的办法是尖叫、呐喊、跺脚咬人——简而言之，脾气发得越大越有效。对于缺乏口语或手势语能力的自闭症孩子，这种行为是他们极为有限的选择之一。因此，要减少自闭症儿童发脾气和攻击性行为，绝不能采取这种干预方法。

为了有效地干预自闭症儿童的行为问题，家长和老师需要采取更为策略性的方法，比如：

- 识别触发孩子情绪爆发的特定情境，并尽量减少这些情境的发生。

- 教会孩子适当的表达情绪的方式，比如通过画画、玩玩具或进行体育活动来释放情绪。

- 使用正强化技术，当孩子以适当的方式表达情绪时，给予奖励和表扬。

- 通过角色扮演和社交故事，帮助孩子理解他人的感受，提高他们的同理心。

- 与孩子一起制定规则和界限，并一致地执行，以减少不确定性带来的焦虑。

通过这些方法，我们可以帮助自闭症儿童更好地管理自己的情绪，减少攻击性行为，从而促进他们的整体发展和社会融合。