自闭症儿童行为干预方案之三:泛化和撤销

发布时间:2024-04-17 分类:情绪行为 浏览量:41

自闭症儿童行为干预方案之三:泛化和撤销插图-西米明天

六、行为泛化方案:

行为泛化是自闭症儿童行为干预的最终目标,它意味着孩子能够在不同的环境和情境中自然地应用所学会的行为。为了实现这一目标,以下是一些关键的策略:

1. 环境转换:

- 控制环境:在训练环境中,家长或老师可以控制所有影响行为的因素,包括前导刺激、辅助和强化物。

- 自然环境:在自然环境中,这些因素无法完全控制,因此需要通过泛化训练来帮助孩子适应不同的情境。

2. 刺激泛化:

- 多样化刺激:在泛化训练中,应使用多样化的刺激来帮助孩子回忆起正确的行为。

- 减少辅助:逐渐减少对孩子的辅助,让他们学会在没有辅助的情况下使用所学行为。

3. 强化物的使用:

- 自然强化:在自然环境中,应尽量使用自然强化物来增强行为,如表扬、关注或游戏。

- 一致性:确保孩子在不同环境中都能得到一致的强化,以增强行为的稳定性。

4. 训练的持续性:

- 长期训练:行为泛化需要长期的训练和练习,以确保孩子能够将行为稳定地应用到日常生活中。

- 监控进步:定期监控孩子的进步,并根据需要调整训练方案。

七、干预撤销计划:

干预撤销是有计划地减少对自闭症儿童行为的强化,以促进其自然强化物的出现和行为的自然化。这一步骤对于确保行为的持久性和自发性至关重要。以下是在实施干预撤销计划时应考虑的要点:

1. 逐步撤销:

- 减少强化频率:逐步减少强化的频率和强度,让孩子逐渐习惯于没有强化的环境。

- 观察行为变化:在撤销过程中密切观察孩子的行为变化,以确保新行为得以巩固。

2. 自然强化物的引入:

- 利用自然强化物:引入自然强化物来替代人工强化物,如利用孩子的兴趣和好奇心来增强行为。

- 强化物的多样性:使用多种强化物来保持孩子的行为动力。

3. 环境控制的逐渐放松:

- 减少环境控制:随着孩子对新行为的掌握,逐渐减少环境控制,让孩子在更广泛的情境中练习。

- 适应性调整:根据孩子的适应性,灵活调整撤销计划的步骤和速度。

4. 长期跟进:

- 持续跟进:即使在行为看似稳定后,仍需持续跟进孩子的行为,以确保干预的长期效果。

- 准备应对反弹:对于可能出现的行为反弹,应有一个准备方案,以便及时应对。

通过这样的行为泛化方案和干预撤销计划,可以帮助自闭症儿童更好地适应自然环境,并将所学行为转化为自然、有功能的行为。这不仅有助于提高他们的生活质量,还能帮助他们更好地融入社会。