自闭症孩子不良行为的训练要点

教导自闭症儿童改正不良行为时，应考虑以下几个关键点：

一、理解行为背后的原因：

- 自闭症儿童的行为通常有其特殊的原因，往往是对复杂情境的一种简单反应。

- 了解孩子行为背后的逻辑原因，有助于采取更有效的干预措施。

二、适时奖励或阻止：

- 家长应在行为发生时立即采取行动， either to reward or to stop the behavior, rather than waiting for it to escalate and then punishing the child.

- 及时的反应可以帮助孩子建立行为与结果之间的联系。

三、确保家长反应的可理解性：

- 家长的行为反应应确保孩子能够理解，避免孩子误解家长的愤怒，从而产生反效果。

- 在孩子做出不良行为前就采取行动，可以避免孩子因家长的愤怒而感到乐趣。

四、一致性原则：

- 家长在处理不良行为时应保持一致性，避免不一致的反应导致孩子困惑。

- 尽管始终一致性可能难以实现，但家长应在最重要的行为问题上保持坚定立场。

五、积极行为的培养：

- 帮助孩子找到积极的、建设性的活动，以替代不良行为。

- 通过奖励孩子在正确行为上的努力，帮助他们建立新的行为模式。

六、忽视不必要的行为：

- 对于无法预期或防止的行为，如无理由的尖叫，家长应选择忽视，只在孩子停止这些行为时才给予关注和奖励。

- 这种方法可以通过家长的兴趣和注意力来奖励孩子，从而帮助孩子理解什么行为是可接受的。

七、教育孩子的方法：

- 教育孩子时，应避免使用可能导致孩子误解的方法，如惩罚。

- 应采用更积极的教育方法，帮助孩子理解社会规则和期望。

通过这些策略，家长可以帮助自闭症儿童逐步改正不良行为，同时培养他们的社交技能和自我控制能力。重要的是要耐心、一致，并且以积极的态度来引导孩子，这样他们才能更好地适应社会环境，并建立积极的人际关系。