怎样教自闭症儿童从混乱世界找人声:一项重要的社交技能训练

发布时间:2024-04-18 分类:社交能力 浏览量:18

怎样教自闭症儿童从混乱世界找人声:一项重要的社交技能训练插图-西米明天

教自闭症儿童从混乱世界中找出人声是一项重要的社交技能训练,这需要家长和教师耐心地指导和反复练习。以下是一些具体的训练方法和步骤:

一、训练目标:培养孩子在大人叫唤他们的名字时,能够立即转向声源,并对声音做出适当的社交反应。

二、前提条件:确保孩子的听觉系统正常,并且他们能够理解基本的指令。

三、训练用具:准备一个儿童桌子和椅子、孩子喜欢的玩具、音乐录音机或音乐播放器、以及用于奖励的小奖品。

四、注意事项:

- 在训练过程中,家长和教师应避免在孩子没有注意到声源时不断重复叫孩子的名字,以免造成孩子的注意力分散。

- 大人在发出声音后,应给予孩子一定的时间去察觉声音并做出反应,不应立即触碰孩子,以免孩子对触碰产生依赖。

五、训练步骤:

1. 起始阶段:让孩子坐在儿童桌前,摆放他们喜欢的玩具,并播放孩子喜欢的音乐。

2. 提示/制约阶段:家长或教师站在孩子的背后,轻轻触碰孩子的肩膀,同时叫孩子的名字。

3. 奖励阶段:当孩子转向声源时,立即给予奖励,如给予孩子一个拥抱、口头表扬或小奖品。

4. 重复练习:重复步骤1-3,以加强孩子的学习和记忆。

5. 提示减退法:当孩子能够连续三次在听到名字后转向声源时,家长或教师在叫名字时不触碰孩子,让孩子仅通过声音来识别和转向。

六、调整能力:

1. 降低难度:如果孩子未能成功转向声源,家长或教师可以使用动作协助,如轻轻推动孩子的肩膀,帮助孩子转向。

2. 提高难度:当孩子能够成功转向声源后,家长或教师可以逐渐减少触碰孩子的力度,直至完全不用触碰,只通过声音让孩子做出反应。

3. 扩展反应:当孩子能够对声音做出反应后,家长和教师可以尝试用其他的声音或语言内容来引导孩子,而不是仅限于叫唤孩子的名字,以提高孩子对不同声音的敏感度和反应能力。

通过这些训练方法和步骤,自闭症儿童可以逐渐学会如何从周围的声音中识别和响应大人的声音,从而提高他们的社交能力和沟通能力。