社会性训练在孤独症儿童康复中的作用（二）

三、培养成为一个积极主动的社会交往互动者

社会性训练旨在通过提升自尊、学习人际交往技能和加强心智解读能力，帮助孤独症儿童在人际交往（包括亲子、师生、同伴关系）中掌握必要的知识和技能，并养成良好的行为习惯。通过大量的群体生活经验，孩子能在交往态度、技能和情感上得到显著提升，从而使同伴更愿意与他们互动和交往。

四、行为符合社会规范和期望

在社会性训练中，孤独症儿童通过各种形式的教育活动学习理解和遵守社会行为规范和规则。这包括学习在同伴互动中遵守游戏规则、在课堂上遵守纪律、在学校中学习不同的社交场景规则，以及在社会中认识到如排队、支付、礼貌和尊重等行为的重要性。通过这些训练，孩子能够规范自己的行为，使其符合社会规范和期望，从而更容易被他人接纳，更好地融入群体生活。

五、设定并追求自己的生活目标

社会性训练不仅帮助孤独症儿童获得社会性经验，还促进他们的个体成长。孩子们学会接受自己的独特性，认识到自己的优点和缺点，理解每个人都有自己的外貌、意识和思维方式，不可能成为别人。这种自我认识有助于他们以积极的心态和行为面对社会。此外，训练还教会孩子自我管理，为他们自己的生活制定计划，设定符合自己能力的生活和职业目标。

六、培养自我期许

社会性训练是一个全面发展的课程体系，它不仅仅解决孤独症儿童的语言或感觉统合问题，而是一个涵盖多个方面的综合性训练。这个体系有明确的理论基础、系统科学的目标和详细有效的活动支持，旨在最大程度地减少孤独症儿童的病理性特征，提升他们的沟通能力、社交能力，改善行为和情绪问题，促进社会适应能力和人际交往能力的全面发展，为孤独症儿童适应和融入社会提供强有力的支持。