自闭症破坏性行为如何纠正？

自闭症儿童的破坏性行为纠正是一个复杂的过程，需要我们仔细观察这种行为产生的后果，并根据这些后果来制定相应的策略。

破坏性行为如果经常导致自闭症儿童向往的结果，比如得到注意、逃避现实或减轻挫折感，那么这种行为很可能会加剧他们的攻击性。相反，如果破坏性行为导致的是消极后果，比如被迫放弃喜欢的活动，那么这种行为再次出现的可能性就会减少。

减少自闭症破坏性行为的行为疗法主要分为增强行为策略和减少行为策略两大类。减少行为策略，如暂停强化、为行为付出代价、消退等，通过紧随破坏性行为的消极后果来减少行为问题。增强行为策略，如差别强化（DRO）、不相容行为差别强化（DRI）、出现次数较少的行为差别强化（DRL）等，通过强化令人满意的行为和不具破坏性的行为来减少自闭症破坏性行为。

自闭症破坏性行为的纠正通常需要综合运用这两种策略。行为治疗课程的目的不仅仅是为了消除破坏性行为，更是为了形成或增加适当的替代行为。所教的新行为如果能够自然而然地引起社交、游戏和沟通等积极结果，就会有效，因为这些结果具有强化作用。这样的强化有助于自闭症儿童减少依赖破坏性行为来获得奖赏的倾向。

在减少自我伤害、攻击和发怒等严重破坏性行为方面，行为技术尤为有用。此外，自闭症人士在沟通技能、社交技能和自理技能方面的缺陷，也可以通过行为治疗得到改善。

然而，行为治疗的长期效果取决于是否能够形成适当的替代行为。如果治疗计划没有考虑到破坏性行为出现的原因，那么潜在的原因就得不到妥善处理。

在制定自闭症治疗计划时，大多数人只关注如何消除具体的破坏性行为。但不幸的是，单纯制止某个行为并不足以解决问题。如果行为治疗课程没有帮助当事人学会应对挫折的方法，那么替代行为（如撞头）就可能取代最初的自伤行为。因此，在制定行为治疗计划时，我们应该分析自闭症破坏性行为的功能，并据此处理挫折和自伤行为，这样才能取得更好的效果。