减少自闭症儿童问题行为的方法:惩罚和隔离

发布时间:2024-04-23 分类:情绪行为 浏览量:36

减少自闭症儿童问题行为的方法:惩罚和隔离插图-西米明天

惩罚和隔离措施在某些情况下可能减少自闭症儿童的问题行为,但它们并不是有效的长期解决方案。

常用的“先数数再要求”的方法实际上是一种短暂的隔离惩罚。然而,许多采用这种方法的家长和老师可能并没有意识到,隔离的关键目的是将孩子与强化物隔离开来,而不是简单地让他们冷静下来。

对于自闭症和发展障碍儿童来说,罚时隔离可能会产生反效果。在这段时间里,孩子们可能并不理解自己的错误,也没有学习到什么行为可以获得强化物。研究表明,大多数家长都错误地将罚时隔离视为惩罚,而将给孩子贴纸视为强化。但实际上,我们只能通过行为发生频率的变化来判断某样事物是强化还是惩罚。

在减少自闭症儿童问题行为的康复训练中,如果使用隔离,必须确保问题是针对寻求关注的。如果用于解决逃避功能的行为问题,将是无效的。此外,隔离时间应该短暂,特别是对于发展迟缓的儿童,要确保它确实有效。家长和老师应该记录使用隔离的次数,以评估其效果。如果自闭症儿童的问题行为并没有减少,那么隔离可能不是合适的策略。建议使用“先数数再要求”的程序,而不是隔离,因为我们的目标是让孩子明白问题行为不会带来任何好处,同时教会他们如何正确地提出请求。

自闭症儿童出现问题行为时,一些家长倾向于责骂孩子,但这种负向关注实际上也是一种强化。例如,当孩子在电话旁打你以寻求关注时,如果你放下电话去责骂他们,你实际上是在给予他们想要的关注。正确的做法是:在下次打电话之前,确保孩子有其他事情可以做,而且电话时间应尽量短暂。如果你必须长时间通话,当孩子表现良好时,你可以暂停几秒钟,轻轻拍打他们的背部、微笑或竖起大拇指,以给予他们正面的反馈。

总之,自闭症儿童的行为管理需要家长和教育者采用综合策略,避免过度依赖惩罚和隔离,而是通过积极的强化和行为指导,帮助孩子们建立更健康的行为模式。