理解自闭症儿童：沟通背后的动机与替代行为

自闭症儿童的行为是他们试图与世界沟通的方式，有时这种沟通方式可能表现为不当或暴力的行为。要帮助自闭症儿童改变这些行为，我们需要理解他们的行为背后的动机，并寻找合适的替代行为。

自闭症儿童不是机器人，他们有着自己的情感和需求，就像普通孩子一样，他们需要表达和沟通。因此，家长和老师需要不断地向孩子传授正确的意识和行为模式，以帮助他们解决行为问题。此外，这种干预不应仅限于训练时刻，而应贯穿于儿童的日常生活。

夸奖是鼓励自闭症儿童正确行为的一种有效手段，但关键在于夸奖的内容和方式。我们应该夸奖孩子的每一个进步，而不仅仅是他们在特定情况下表现出的优秀行为。

以下是一些具体的例子，说明家长应该如何夸奖自闭症儿童的正确行为：

1. 当孩子在与大人交谈时偶尔看了一眼大人，这是对视的开始，家长应该夸奖孩子的这一行为。

2. 如果孩子在自己玩耍时没有打扰家长，即使只有两分钟，这也是一个值得夸奖的时间段。

3. 一个经常跑来跑去制造噪音的孩子如果能从餐桌前慢慢走到沙发边，这是一个好的行为变化，应该得到夸奖。

4. 孩子玩完积木后能把一个积木放进盒子里，即使其他积木还散落在地上，这也是一个整理玩具的好习惯，值得夸奖。

5. 一个总是乱抓东西的孩子在看到桌上的摆设时没有动手去拿，即使他可能在下一秒就会伸手去抓，但抓住这两秒不碰东西的行为，也是值得夸奖的。

通过夸奖，我们可以发现自闭症儿童的可爱之处，增强亲子关系，找到他们的优势，并在此基础上设计个性化的干预训练方案。夸奖不仅适用于理解能力较高的孩子，对认知能力偏低的孩子同样有效。重要的是，我们要以积极的态度和耐心的方式来支持自闭症儿童，帮助他们更好地融入社会。