自闭症儿童在干预过程中因难度大而哭怎么办？家长和老师应该这么做

自闭症儿童在学习和接受干预过程中，可能会因为不愿意或无法完成指定的目标而情绪崩溃，出现大哭的现象。面对这种情况，家长和老师应该如何应对呢？

首先，当孩子感到苦恼时，应立即停止授课。自闭症儿童的一个典型特征是他们无法正常地认识和表达自己的情绪。与正常儿童不同，当自闭症儿童遇到难以理解的内容或难题时，他们可能会感到难受、沮丧或郁闷，但却无法通过改变学习方法、寻求帮助、休息或放弃等方式来应对。他们的负面情绪感受强烈，但却无法用语言表达出来。当情绪积累到一定程度时，他们可能会崩溃甚至自残。在这种情况下，如果强制性地继续灌输学习内容，往往会适得其反。同时，安慰的话语他们也往往听不进去。

老师和家长可以采取的措施包括：始终关注自闭症儿童，确保他们不会出现自残行为；耐心等待孩子情绪稳定，等他们哭完后再继续学习。这个方法可能看起来有些残忍，但有时却是必要的，因为过度妥协可能会导致孩子以后用哭泣来换取大人的关注和妥协。

另一个建议是，对自闭症儿童的教导应极其耐心和循序渐进。应该一小步一小步地进行教学，每当孩子学会一点哪怕微小的技能时，都应给予奖励。如果孩子做错了，也要保持耐心，并立即让他们重做。下一次教授同一课程时，可以从更简单的内容开始，或者一小步一小步地手把手地教导他们。同时，记录下每次孩子哭闹的时间点，寻找可能的规律，并据此制定新的学习计划。

总之，在对自闭症儿童的干预和训练中，家长和老师不能心急，需要给予足够的时间和空间，耐心地等待孩子的进步。同时，目标设定应合理，应根据孩子的能力逐步制定培训计划，并不断重复练习，以确保他们能够充分掌握相关的技能。