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桌面教学属于DTT的一种,但不是全部插图-西米麦田

DTT教学的几个关键点

一个回合大约是5-10秒钟。一个熟练的老师每分钟会操作10—15个回合。一个回合开始于老师给予任务,接着是辅助学生或学生独立做出正确反应,然后是立刻强化或者纠错程序,再到回合之间的停顿,这是一个独立的回合。

建议是每进行2-5分钟回合教学休息2-3分钟,然后循环10-15分钟,不超过1-2个小时。

DTT应用最广的是桌面教学,通常大家看到和运用的——1桌、2椅、2人。但DTT又不等于桌面教学,只要是符合教学中有区辨刺激、有反应、有强化、有回合之间的间隙,这种教学方式都可以称为DTT。

桌面教学最适合做认知,精细方面的训练,但不仅只有认知精细,生活自理方面,分解后的小任务也可以在桌面上高效率地练会,然后再还原到生活场景中。比如说刷牙中的门牙相扣坚持一段时间,大便后擦pp需要的撕卫生纸、折卫生纸等等。可别把自己陷在这个框框里哦。

此外,如果遇到孩子逃避难项目的情况,不建议在本堂课上降低难度,也不建议在最近的几天降低难度。先观察几天看看。可以先评估一下强化物效能是否与难度匹配,课堂项目安排是否合理,高难度项目一般不要放在快结束和刚开始的时候。还有可以采用高几率要求顺序,就是先快速进行2-3个孩子熟练的简单的项目,比如简单的模仿指令等等,再下有难度的项目。这些都可以试一试。

相对于自然情景下教学的抓住机会、创造机会,DTT更需要充分充足的准备工作。一个舒适的环境、明确的计划和教学方式、对正确的反应的定义,明确的教材安排以及强化物,这些都需要提前准备好。尤其是在进行密集的DTT操作之前,家长提前准备好环境,以免到时候自己手忙脚乱。孩子的注意力维持时间本来就短,家长自己乱了就更难抓住孩子的注意力来进行合式教学了。