孩子动手能力差怎么锻炼:给孩子创造动手的环境

还记得之前看过 一个新闻,广西玉林一位10岁的小男孩,被人民日报点赞:

10岁的罗文源,有着十分娴熟的修车技术,拧、转、拨、拍,各式工具用得有模有样,娴熟程度堪比修车店的老师傅。

孩子动手能力差怎么锻炼:给孩子创造动手的环境插图-西米麦田

原来,罗文源5岁开始就跟着爸爸学修电动车,现在周末常到店里帮忙,应付一般小毛病不成问题,连顾客都夸他修得好。

更难能可贵的是,修车并没有耽误他的学习,罗文源一般都能考95分左右,在班上排名前五。

家人介绍说,罗文源学会修车后性格也变好了,有耐心和责任心对自己的要求也更高了

原来俗话说的“心灵手巧”现实案例就是这样的!那为什么动手能力强的孩子更聪明呢?

原来早就有相关的脑科学研究,解释了这个道理:

脑科学研究发现,人类动手能力的强弱与脑前额叶的发育密切相关,动手能力越强的孩子脑前额叶发育越好。而脑前额叶的功能包括记忆、判断、分析、思考、操作,是与智力密切相关的重要脑区。

儿童心理学家皮亚杰也指出:儿童最早是通过动作来发展思维的,越喜欢动手越有利于大脑的发育。

所以说,让孩子从小多动动手,就可以辅助锻炼他的手、脑、眼协作能力,促进大脑发育。

那有的家长可能会说:我家孩子动手能力也很强,为啥不像别人家孩子那样“心灵手巧”呢?

其实原因是多方面的,最主要的就是“家庭氛围”

家庭是孩子的第一个“校园”,孩子从家人之间的相处学会如何尊重他人、如何控制情绪、如何分配时间等基本的生活技巧。

这在孩子未来的生活中,是比学习成绩还要重要百倍的事情。可以说,幼年阶段家庭氛围对孩子心理和生理的影响,会延续孩子的一生。

所以作为家长,我们除了要给孩子基本的物质条件之外,还要注重孩子精神和心理的建设,做一个“权威型父母”,帮助孩子更好地发展能力。

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下面这几个步骤,帮助大家更好地培养孩子的动手能力。

01
给孩子创造“动手的环境”

很多孩子缺乏动手能力,是因为家长在孩子幼时保护过多,导致孩子缺少锻炼手部能力的机会

所以家长要按不同阶段,给孩子创造动手的环境。比如:

  • 6个月左右:拿玩具、撕纸、练习抓握等;
  • 1岁左右:单独吃辅食,尝试捡豆子等游戏;
  • 2岁左右:练习抓、扔、捡等动作,玩拼搭游戏;
  • 3岁左右:学习穿衣服、系扣子,涂色、拼图等;
  • 4岁左右:帮忙做家务,锻炼协调和控制能力等。

此外还可以多带孩子参加户外活动,锻炼孩子的胆量和能力基础。更重要的是,家长要有意识地去锻炼孩子的能力,把教育渗透到生活的细节中。

02
培养孩子“动手的能力”

有了培养的意识,更重要的是锻炼孩子基础的能力。因为即使是简单的搭积木,也需要孩子“手-眼-脑”的良好配合,才能搭出孩子想要的形状。

一般情况下,家长需重点锻炼孩子下面几个能力:

  • 手眼协调性:通过自主进食、抛扔玩具、捡豆子等游戏提高;
  • 手部灵活性:借助手指谣、穿珠子、手影等手势游戏锻炼;
  • 肌肉控制:如扔球、拍气球、夹乒乓球等锻炼手部精细能力;
  • 身体力量:有了稳定的身体姿势,才能让孩子更专注于手部的动作。可以通过趴地推球、原地开合跳、蹦床跳等游戏,提高核心肌肉能力。
03
给孩子“专注的环境”

反复的练习是提高动手能力的关键,但孩子还需要有一个专注的环境,才能让他在动手的过程中,帮助大脑神经实现更多的连接。

所以不管是玩玩具还是其他游戏,当孩子沉浸在自己的思维中时,家长就不要去打扰,保护好这份难得的专注,将来你的教育才会更轻松。

教育家苏霍姆林斯基说:

手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。

希望我们每个家长都能重视孩子各方面能力的发展,帮助孩子成为一个有爱好、有梦想、有热情的人,

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