自闭症儿童的不良行为如何干预？强化儿童正确认知

自闭症儿童的不良行为如何干预？我们可以从以下几方面着手：

一、发挥环境的正向激励作用

环境对人的成长和发展会产生潜移默化的影响，其正向影响尤为重要。儿童生性活泼好动，爱模仿，因此，在其长期所处的环境一家庭和学校中，家长和教师需要携手从环境的正向激励作用这一角度出发，共同营造良性的土壤，让每一位自闭症儿童都能在良好的环境氛围下实现自主发展。

家庭、学校要营造一致的自主管理的教育环境。一致的教育环境会使孩子的发展与环境产生持续、动态的交互作用，而不同的教育环境会导致孩子因教育环境的矛盾而出现不同的反应，使孩子无法适应这种矛盾。家庭、学校两者应保持统一的教育步调，营造民主、和谐的教育环境，充分发挥环境的积极作用，帮助孩子在该环境中建立正确的自主管理意识，养成自主管理行为。

二、强化儿童正确认知

认知是影响儿童行为发展的重要内在因素。在教育过程中，家长、教师及相关教育人员要遵循适应性原则和因材施教原则，加强儿童自我认知及管理意识。教育的重点在于使自闭症儿童明白一个人在这个世界上需要具备自我教育的能力，能够发挥主观能动性从而调节、约束个体的不当行为。倡导孩子从小事做起，管理自己的学习、生活等，帮助他们树立自主管理意识。在教育中，由于个体间存在差异，孩子的行为也往往是千差万别的。因此，教育者应在充分了解孩子不同的认知发展水平的基础上，针对不同发展阶段、不同类型的孩子采取不同的教学方法，促进他们正确认识自我，更好地完成学习任务。

三、促进儿童学会管理行为

行为所产生的结果是环境和个人因素共同作用的结果，每一个特定问题的产生都无法离开个体和环境的影响。个体对于一些事物的认知、对于个体行为的控制能力决定着他们将会如何解决问题。自闭症儿童不良行为的出现是由多种因素决定的，仅依赖环境或个体因素很难进行分析。孩子的不当行为又会对环境和个体产生影响，如同伴之间发生争执易使孩子对自己所处的环境缺乏安全感。