儿童认知能力是什么?儿童认知发展的特点和规律阐述

认知能力是什么?

什么是认知能力？认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

认知训练的具体目标是：

提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等等。

儿童认知发展的特点和规律：

儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到高级逐渐发展的。

儿童认知发展的内容：

儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。下面我们主要讲述基础认知。

基础认知包括11个方面：

1. 命名(这个事物的名称)

为了满足孩子的发展需求，一般要求孩子掌握150种的命名量，主要从身边常见的事物作为切入点。例如：蔬菜，水果，动物，家用电器，交通工具等等。

2. 配对(最先教给孩子的)

一样的形状，一样的颜色等等。

1) 实物与实物配对(经常做的)

2) 实物与卡片配对

3) 卡片与卡片配对(经常做的)

3. 模仿(是一切学习的基础)

1) 大动作模仿：拍手，举手，拍腿，拍肚子……

2) 精细动作模仿：(小肌肉)

3) 声音模仿：啊，窝，额……

4) 仿搭积木：A.一次一块 B一次2块 C一次搭完 D镜面仿搭(不让孩子看到)

4.物品的功用(功能)

1)例如：杯子是干什么用的？喝水。

2)用什么喝水？用杯子喝水。

5.认识颜色：红，黄，蓝，绿，黑 ，白

在教授孩子颜色时一定要切记：红色与黄色要分开，绿色与蓝色要分开。

例如：我们一般先教给孩子红色，黑色，白色三种颜色，有利于孩子掌握。因为这三种颜色的色差比较大，利于孩子在视觉上分辨。

6.认识形状

1)理解(知道)例如：我们拿出2个形状，问：哪个是圆形，哪个是三角形。

2)表达：这是什么形状的。

3)泛化：例如：桌子是什么形状的？长方形。饼干是什么形状的？正方形。

7.对人物的认识：

1)基本人物：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等

2)职业人物：医生，警察，老师，司机，厨师等等。让孩子知道这些职业人物的基本工作性质。例如：厨师是干什么的？做饭的。

8.对地点的认识：

1)命名(对地点的命名)例如：超市，医院，学校等等。

2)对地点的应用：例如：生病了去哪？去医院。上学去哪？去学校。

9.区分比较：

大—小，多—少，长—短，高—矮，厚—薄，如果孩子的学习能力较强我们可以忽略一些环节。

1)理解：用相同的东西(让孩子抓住你所给的事物的主要特征，排除干扰)

2)表达：哪个是高的？哪个是矮的？

3)泛化：例如：我们拿出2个不同的物品，提问孩子：哪个大？哪个小？

10.分类(一定要从最基础的开始)

1)能吃的----不能吃的

2)水果，蔬菜，动物：例如：让孩子把一类的放在一起(一样的放在一起)，动物放在一起，水果放在一起。一定要切记：水果----蔬菜不能一起教给孩子。水果优先选择颜色鲜艳的，蔬菜优先选择绿色的。

11.数学：(孩子对数字概念的理解)

1)认识数字：1----10，认识并会写。

2)唱数与点数：A 唱数：1----100，段数：1---10，1---100，2---5，4---10。

2） 点数：摆成一条直线----摆成2列----拿出一堆数

3)按数取物：给孩子一个数字，让孩子拿出相应的量。