孩子迟迟不开口说话怎么办呢?附:言语沟通13个动机体系

发布时间:2023-12-28浏览量:71

孩子迟迟不开口说话,怎么办呢?

语言问题,往往是引发诊断的一个重要因素,也是家长在日常生活中非常关心的问题。

孩子开口说话前,我们需要留意这一系列能力。

· 感官反应 ·

01:视觉反应

视觉反应,指的是孩子使用眼睛关注周围环境的能力。

视觉是人们感知外部世界最重要的途径之一。根据心理学研究,正常人类经由视觉获得的感知信息占人对外界感知信息的80%。

自闭症谱系孩子的感知觉异常,部分孩子视觉过敏,影响孩子视知觉信息的正常获取,影响了孩子早期语言的习得。

02:听觉反应

听觉反应,是孩子对四周的环境声音以及人声做出的反应。

“说”起源于听,倾听外界的声音,是每个孩子辨别外在语言刺激的开始,也是孩子掌握语言的基础。

自闭症谱系孩子在听觉上也容易出现。

03:社交反应

这一目标特别强调孩子关注他人,尤其是早期身边重要照顾者的能力。

孩子的生命早期,最初面对的互动对象就是身边的养育者以及其他家庭成员,他们也是孩子最初的语言学习对象。

谱系孩子对人兴趣缺乏,甚至对养育者也缺乏必要的关注,会使他们无法通过身边的人进行语言的学习,也缺少在日常生活中通过沟通练习和语言技巧的机会,语言技巧发展缓慢。

孩子开口说话的必备条件——语言前技能【反应篇】

· 基础能力 ·

01:发音

孩子发出声音的能力,也是我们开口说话最重要的能力基础。

部分孩子如果受限于生理系统或神经因素,难以开口发声,则其不具备“说话”的基本能力,需要先寻求医学治疗或者经过口部肌肉的训练,训练其发声能力,才能进一步推进语言教学。

02:模仿

模仿能力,是学习的基础,婴幼儿学习说话,往往是从模仿周围的环境声音以及成人的语音输入开始的。

缺乏模仿意识的自闭症谱系儿童,未能通过模仿进行早期言语的学习,语言技巧便会局限。

03:轮流

人和人之间的交流中,轮流作转能力帮孩子意识到:什么时候轮到我说话,什么时候该别人说话。拥有“一来一回”的意识,沟通对话的成立。

轮流作转能力对孩子语言发育的限制,更多体现在沟通的延续上。当孩子轮流作转意识不够,无法顺利轮转对话,沟通交流也就受到限制,与其相关的沟通交流技巧也未能得到发展,会导致孩子的语言技巧停滞不前,甚至由于社交退缩发生退行。

· 沟通动机 ·

语言的目的,是沟通。

人们发明语言和文字,是为我们的社会和文明服务的沟通工具,我们通过教育将语言代代相传,正是为了让我们每一个后代,都拥有这套“通用”的“沟通设备”,从而顺利地融入家庭、学校、社会环境。

而引发孩子语言出现的,也是孩子内在的沟通动机,孩子有需要表达的需求,或者有想要分享的想法时,他们会自然而然地产生内在的动机,这种动机鼓励他们去学习语言,找到最恰当的“沟通信号”,以实现自己的沟通需求。

因此,我们抓住孩子的沟通动机,我们才能打开孩子的沟通大门。

沟通13个动机

孩子迟迟不开口说话怎么办呢?附:言语沟通13个动机体系插图-西米麦田

注:图片来自香港中文大学,李月裳教授团队,言语治疗体系