使用自然情境教学法时需要注意什么?插图-西米麦田

情景教学对孩子的重要性

对于孩子以及自闭症者而言,语言沟通障碍一直是他们所困扰的一个问题,如果语言一直存在沟通障碍,那么也就会直接导致自闭症的理解能力受限,这不仅仅会影响其学习能力,也会限制自闭症者的社交能力发展。

而所谓的自然情境教学法,是指将自然语言引入到沟通当中,从而开展教学的一种方法。对于自闭症儿童来讲,在沟通教学中自然情境教学法具有比较强的适用性,家长不妨可以充分运用儿童的兴趣与爱好来引入教学内容,让孩子在保持一个轻松、自然的状态下帮助和提高自闭症儿童的语言沟通能力。

利用好情景教学的好处有三点:

1、将自然情境教学法运用于自闭症儿童的沟通教学中,可以激发自闭症儿童的沟通欲望,从而引导他们主动与他人进行交流,锻炼沟通能力,同时还可以帮助自闭症儿童对沟通技巧与方法进行学习与掌握。

2、自闭症者普遍会存在自我刺激与问题行为,这些问题的存在会对自闭症者的身心和学习造成伤害。而利用自然情境教学法,可以加强对自闭症者对语言的学习效果,使其掌握语言的应用方法,进而使自闭症儿童的自我刺激与问题行为得到有效缓解。

3、场景中的闹闹想通过拍打门来示意开门,“开门”是重点,但是闹闹可能不懂得如何表达,运用情景教学可以让自闭症者学会说重点。这不仅能帮助提高孩子的语言能力,还可以减少父母错误理解自闭症者的需求。

使用情景教学时需要注意什么?

01善于利用强化

在进行情景教学的过程中,如果家长只有拥抱、微笑和夸赞,还不足以支撑孩子保持这个技能,最好的方法是除了表扬和赞美的口头性强化,还可以给予孩子喜欢的零食或玩具。

02适当辅助

在与儿童的沟通中,家长应该及时作出反应,让儿童感受到自己的存在,从而使他们的沟通欲望得到增强。当然,如果儿童一时很难做出正确反应,那么家长就要适当地给予辅助,不仅可以让教学继续进行下去,同时还能让儿童感受到成功的乐趣。

03观察和留意孩子的兴趣点和需求

进行情景教学时不必过于刻意定制每日的教学内容,当孩子有了兴趣点或者需求时再进行教学。兴趣可以支撑孩子继续学习。