如何通过地板时光疗法与自闭症孩子快乐的沟通？语言描述和动作同步很重要

自闭症儿童的社交能力常常让父母感到挑战，而地板时光疗法提供了一种与自闭症孩子快乐沟通的方式，家长朋友们可以尝试以下方法：

1. 通过活泼的面对面互动进行直接沟通

在地板时光疗法中，父母应与自闭症孩子面对面互动，确保孩子可以看到父母的面部表情。如果孩子背对着父母坐着，父母可以抱着孩子面对一面大镜子，这样双方都能从镜子里看到对方。为了引导孩子适应目光接触，可以增加一些不同的感觉刺激，比如轻轻的触觉或声音，在孩子做出目光接触后，再让他们进行喜欢的活动。

父母应保持生动活泼的方式，表情和动作尽量夸张，声音要有变化，并多使用简短的口语。通过丰富表情和互动的方式，父母应该让孩子成为对话和互动的主角，而不是被动的接受者。父母的每个表情都应该是孩子完成某事后的一种反应，如微笑、点头或声音。无论孩子在做什么，父母都应该寻找线索，用关怀的声调和生动的表情，通过游戏的方式影响孩子。

2. 地板时光训练中的动作交流

在简单的姿势沟通训练之后，下一步是增加沟通的时间和循环次数。以孩子的兴趣和意图为引导，直接参与孩子正在做的事情，寻找机会与他们互动。即使孩子拒绝，也是一个反应，可以开启或结束一个沟通循环。

父母的动作要清晰而缓慢，以便了解孩子能接受哪些动作，并吸引他们进入持续的互动中。如果孩子在玩喜爱的玩具，父母可以与他玩“玩具藏猫猫”，告诉他也想玩，然后把玩具藏起来，让孩子有机会抢回。通过这些动作，可以引起孩子的反应，进而开启互动。

3. 地板时光训练中的复杂姿势交流

当自闭症孩子能够完成的沟通增多后，可以逐步增加活动的复杂程度。例如，从简单的乒乓球游戏，发展到让孩子观察双手，然后猜测球藏在哪只手里。同时，尽量将不同的视觉和听觉刺激（不同的声调、面部表情和身体姿势）、动作和材料（如彩泥、沙子等）以及对它们的处理（捉迷藏游戏、打开瓶盖取物等）融入游戏和活动中，帮助孩子体验不同的刺激，练习动作规划能力，并逐渐迁移到其他能力上。

在与孩子沟通时，父母应多使用简单的口语配合姿势动作，帮助孩子将字词与含义联系起来。例如，妈妈在做沙拉时，可以告诉孩子自己在做什么；穿鞋时也可以问孩子：“你要先穿哪只脚呢？”语言描述和动作同步进行，帮助自闭症儿童通过地板时光疗法掌握“行动中的语言”。

通过这些互动，父母不仅能够与孩子建立起更深的联系，还能够帮助他们在社交和沟通方面取得进步。