自闭症疗法地板时光训练内容和要点（一）

在自闭症治疗的各种方法中，地板时光因其寓教于乐的特点而备受推崇。在进行地板时光训练时，关键是要掌握训练内容和要点，具体包括以下几个方面：

一、找到共同的活动乐趣

在发起交往时，我们不应盲目选择无法吸引自闭症儿童兴趣的玩具或活动。而应找到孩子感兴趣的物体，并直接进入他们的个人世界。在此基础上，与孩子共享交往的乐趣，逐渐延长分享和互动的时间，提高交往的复杂性和心理投入水平，为互动关系奠定基础。

例如，经过长时间观察，爸爸发现2岁的果果喜欢和他一起唱歌和摆动身体，跳节奏感强的舞蹈。这时，爸爸可以充分利用这种一对一的身体动作交流，帮助自闭症孩子享受亲子交流的乐趣。

二、找到适应孩子心情的活动契机

首先观察自闭症孩子的情绪状态，帮助他们保持平静愉悦的心情。了解哪些感觉刺激能帮助孩子从过度兴奋、焦虑或退缩的状态中平静下来。一些接触方式，如拥抱、特定声调或歌曲、独特的身体动作，都可能成为有效交往的契机。

三、通过孩子的感觉来引发联合注意

使用自闭症孩子喜欢的感觉刺激来安慰他们，从而顺利地与他们建立互动关系。

1. 视觉：如果孩子喜欢鲜亮的颜色，妈妈可以将一条鲜亮的围巾包在头上。如果孩子喜欢汽车，可以与他一起玩汽车游戏，利用他对动力玩具的兴趣，吸引他的注意力。

2. 听觉：根据孩子喜欢的声音类型，用相应的声音与他们互动。例如，如果孩子喜欢高频声音，可以用高频声音与他们交谈。将孩子喜欢的声音列出来，与他们互动。例如，将孩子喜欢的音乐盒放在身边，让他们在注意音乐的同时也注意到父母。此外，发出声音时要伴随表情和动作。

3. 触觉：观察孩子喜欢的触觉感受。如果孩子喜欢挤压，可以与他一起把手伸进沙子中，触摸他的手指；或者与他一起做软陶，捏出不同的形状。

4. 触觉和味觉：与孩子分享他们喜欢的食物；共用一个碗，父母尽量用手取食物；孩子吃东西时，父母用声音和动作提醒他们正在做什么。

5. 与动作相关的经验：通过自闭症孩子漫不经心而又乐趣横生的动作，找到进入他们内心世界的通道。赋予孩子的动作新的意义，并不断重复，最终形成互动的循环。

总之，地板时光训练的核心在于找到与孩子共同感兴趣的活动，观察并适应他们的情绪状态，以及通过感觉刺激引发联合注意。通过这些方法，我们能够更好地与自闭症孩子建立联系，促进他们的社交和情感发展。