自闭症儿童认知训练:相同和不同

发布时间:2024-04-03 分类:认知理解 浏览量:24

自闭症儿童认知训练:相同和不同插图-西米明天

自闭症儿童的认知训练中,教导他们区分相似与不同是一项重要的内容。

一、适宜年龄:这项活动适合6至11岁的自闭症儿童,根据他们的个人发展水平,可以适当调整活动的难度。

二、所需材料:准备一些纸张和书写工具,如彩色笔或马克笔,以及可能需要的图片卡片。

三、活动步骤:

在这个训练活动中,家长或老师可以协助自闭症儿童通过比较自己与生活中亲近的人来练习。首先,拿出一张纸,并在中间画一条垂直线。在纸的一侧顶部写上孩子的名字,在另一侧顶部写上他们要比较的人的名字。接着,思考这两个人的相似之处,可以从外貌特征开始,比如眼睛的颜色,然后逐步扩展到日常生活的方面,比如他们居住的环境,以及他们喜欢的活动。将这些相似之处列出,并与孩子一起讨论。

四、训练作用:

从他人的视角来看待问题是认知能力中较为高级的一环,它与我们的同理心直接相关。为了帮助自闭症儿童培养同理心,我们需要教导他们看到自己与他人的相似之处。我们可以从比较孩子的兄弟姐妹或同龄人开始,引导孩子关心和理解对方。孩子越能够认识到自己与他人的共同点,就越能够与他人建立联系并产生共鸣。

五、建议:

对于能力较强的自闭症儿童,可以引导他们比较彼此的不同点。例如,如果孩子喜欢巧克力甜点,而大人喜欢水果甜点,大人可以将这个特征加入到清单中。可以问孩子:“你喜欢出去吃巧克力冰激凌吗?”“妈妈要不要去买巧克力冰激凌?”以此来看孩子是否能够理解别人的想法。对于那些在这一点上较弱的孩子,可以从孩子喜欢的事物中选择话题进行讨论,以此来提高他们的认知能力。