自闭症认知训练：参加表演和娱乐活动

参与各类表演和娱乐活动，是自闭症儿童认知训练中不可或缺的一部分。以下是其具体内容和目标：

一、通过逻辑动作序列展现熟悉与不熟悉的场景

自闭症儿童能够在表演中按照逻辑顺序，组织一系列动作来展现他们熟悉的场景（例如，制作食物、上菜、用餐；拿起毛绒玩具准备上床睡觉；将玩具放入玩具车中，模拟上学的情景），或者组织一系列动作来展现他们不常经历但相关的场景（例如，参加小伙伴的聚会、去看医生、去理发）。

二、使用微型物品或抽象物品作为道具

自闭症儿童能够使用微型物品（如小玩偶或交通工具模型）或抽象的替代品（如用木棍模拟剑，用石块模拟电话）来完成想象性的活动。

三、与他人合作参与集体活动并遵守规则

自闭症儿童能够与他人合作，参与集体活动，并关注共同的活动目标。例如，一起用石块搭建结构，玩捉迷藏，或轮流推、拉、驾驶小车。在遵守规则的前提下，孩子能够与同伴一起参与集体娱乐活动。例如，在足球游戏中，孩子能够遵守基本的规则，轮流等待，踢球，跑位，回撤，努力接球并传给队友。

四、在表演中扮演角色并与同伴协作

在表演活动中，自闭症儿童能够通过使用不同的嗓音或展示非言语的动作来演绎相应的角色（例如，孩子假装自己是理发师，为布娃娃剪发；孩子假装自己是小鸟，能够飞翔）。孩子通过扮演故事角色或通过非言语动作表现角色来与同伴协作，共同参与表演。例如，一个孩子扮演医生，另一个孩子扮演病人，他们共同演绎一个看病的场景；或者一个孩子扮演海盗，另一个孩子扮演船长，他们共同演绎一个冒险故事。

通过这些活动，自闭症儿童能够在实践中提高他们的社交技能、情感理解和认知能力，同时也能够增强他们的自信心和自我表达能力。