自闭症儿童认知能力的训练目标：注意力、观察力、记忆力

自闭症儿童认知能力的训练目标分为注意力、观察力和记忆力训练目标三项，具体如下：

一、注意力训练

注意力是认知能力的基础，它涉及集中注意和持续关注的能力。注意力训练的目标是帮助自闭症儿童提高对他人和环境变化的敏感度。

1. 初级目标：

- 在提示下能够注视与自己对话的人。

- 对特定刺激有一定的注意分配能力。

- 在进行简单或熟悉的活动时，注意力能维持3分钟以上。

- 能够参与小组活动（任务）5分钟以上。

2. 中级目标：

- 能注意到发令人的动作或指令并做出相应的反应。

- 能够注意到并分辨同时出现的常见声音。

- 在进行简单或熟悉的活动时，注意力能维持5分钟以上。

- 能够参与小组活动（任务）10分钟以上。

- 能够较顺利地从一项活动转移到另一项活动。

3. 高级目标：

- 能迅速注意到发令人的动作或指令并做出反应。

- 能够跟随音乐节拍或指令同时做两个以上动作。

- 在进行简单或熟悉的活动时，注意力能维持10分钟以上。

- 即使有干扰物，仍能继续工作（活动）。

- 能够迅速地从一项活动转移到另一项活动。

二、观察力训练

观察力是获取信息的重要途径，它涉及仔细观察和理解事物的能力。观察力训练的目标是帮助自闭症儿童提高对周围环境的细致观察能力。

1. 初级目标：

- 能够初步掌握观察的方法，会有目的地感知事物比较明显的特征。

2. 中级目标：

- 能够较熟练地掌握观察的方法，会有目的、有顺序地观察周围常见的事物，并发现事物的某些细致特征。

3. 高级目标：

- 具有明确的观察目的。

- 能够灵活地运用各种观察策略和方法。

- 能全面地感知和概括事物的细致特征，发现相似事物的细微差别。

三、记忆力训练

记忆力是认知能力的重要组成部分，它涉及记住和回忆信息的能力。记忆力训练的目标是帮助自闭症儿童提高对信息的编码、存储和检索能力。

1. 初级目标：

- 能对少数特定物品表现出记忆力。

- 能对特定的声音表现出听觉记忆力。

- 能对特定少数声音的顺序表现出记忆。

- 会模仿简单动作。

- 会运用简单的复述策略。

2. 中级目标：

- 能指出3种以上的初见物品。

- 能按照特定的顺序对先前听到的两个命令做出反应。

- 能模仿有2-3个步骤的简单动作。

- 会运用一定的记忆策略及方法。

3. 高级目标：

- 能指出5种以上的初见物品。

- 能按照特定的顺序对先前听到的三个命令做出反应。

- 能执行前一项活动预定的命令。

- 能模仿4个步骤以上的复杂动作。

- 能灵活地运用记忆策略及方法。

通过这些具体的训练目标，教育者和家长可以有针对性地帮助自闭症儿童提高他们的认知能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。