怎样教自闭症儿童识别表情?通过一个游戏进行干预训练

发布时间:2024-04-04 分类:认知理解 浏览量:30

怎样教自闭症儿童识别表情?通过一个游戏进行干预训练插图-西米明天

教导自闭症儿童识别表情是一项重要的社交技能训练,可以通过以下游戏来进行干预训练:

一、活动目标:帮助自闭症儿童能够准确地将自己的表情与特定的情景相匹配。

二、前提条件:

- 自闭症儿童至少能够表现出两种基本表情,如“快乐”和“不快乐”。

- 孩子需要能够识别照片中的人是自己。

- 孩子需要理解照片中的情景所代表的事物。

三、训练用具:

- 两张在不同情景下拍摄的自闭症儿童表情照片。

- 引发这两种表情出现的情景/对象照片或实物模型,例如游乐场的小模型(代表快乐的情景)和蔬菜的模型(如果孩子不喜欢蔬菜,可以用它代表不快乐的情景)。

- 两个照片框用于提示孩子放置配对照片的位置。

- 奖品用于奖励孩子正确的配对。

四、注意事项:

- 活动的目的不是培养自闭症儿童对某些事物的喜好和兴趣,而是让孩子学会把自己的表情与引发该表情的情景配对,因此家长或老师应基于孩子的好恶而决定情景/对象照片或实物模型。

- 照片框用作提示孩子放置配对照片的位置。

- 为让孩子能清楚辨别不同情景会出现的表情,应选择常出现的情景与其配合的表情,并应选择同样会在他人身上出现的情景和表情配对,如雪糕的照片配对笑的照片。

五、步骤分析:

- 视觉指示:展示一对正确配对的表情照片及情景/对象照片,并放在自闭症儿童面前的照片框内(如笑的照片配对游乐场的照片或实物模型),并说“笑……(情景/对象,如游乐场)”。

- 视觉提示:展示另一对正确配对的表情照片及情景/对象照片,并放在孩子面前的照片框内(如哭的照片配对蔬菜的照片或实物模型),并说“哭……(情景/对象,如蔬菜)”。

- 视觉组织:将表情照片和情景照片各两张分别摆放在照片框的左边和右边。

- 完成概念:让孩子先从左边取一张照片放在照片框内,再从右边取一张照片放在另一个照片框内。

- 奖励:如果孩子配对正确,就奖励孩子。

六、调整能力:

- 如果孩子能力较强,可以使用更多表情照片和情景/对象照片,增加训练的复杂性。

七、训练拓展:

- 可以将孩子出现表情的情景录下来,并重复播放给孩子观看,鼓励孩子在看到自己时说出自己的名字,以提高孩子对自己在视频中的注意力和自我认知。

- 此外,可以通过角色扮演的方式,让孩子在不同的情景中表现出不同的表情,并通过模仿来加强孩子对表情与情景之间关系的理解。

通过这些互动游戏和活动,自闭症儿童可以逐步提高他们的社交认知能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。