自闭症面部表情识别干预法（一）

自闭症儿童在社交互动中往往难以理解他人的情绪和表情，这可能会导致他们在社交场合中感到困惑和排斥。因此，面部表情识别的干预训练对于自闭症儿童来说至关重要。以下是一些具体的训练方法和活动，旨在帮助自闭症儿童提高面部表情识别能力：

1. 表情拼一拼：

使用四张同一人的表情照片（如微笑、害怕、认真、难过），将每张照片上下剪开，制成四套拼图。让孩子将上下半张表情照片拼合在一起，例如将上半张笑脸拼合下半张笑脸。这个活动可以帮助孩子学习识别不同的面部表情。

2. 百宝箱：

在一个大箱子中放入不同人的表情照片及其背面照片，箱子里还放入通心粉作为干扰物品。教导孩子寻找表情照片，并将其放在一个标有“a”的盘中，以获得奖励。这个活动可以提高孩子对表情照片的注意力。

3. 盖棉被：

使用一套孩子熟悉的成人表情照片，采用纸牌游戏“盖棉被”的方法进行“表情盖棉被”游戏。大人一边说出三个表情名称（如微笑、害怕、难过），一边将图卡翻转，如果表情名称与表情照片相符，大人与孩子一起用手掌拍在照片上。这个活动可以增强孩子对表情名称和对应照片的联系。

4. 妈妈表情和情景配对（初级版）：

将与孩子关系紧密的成人的表情照片和能够引起成人情绪的情景或对象的照片，或实物排列在桌子上让孩子配对。例如，妈妈开心的照片配对孩子坐在桌子前吃饭的照片。这个活动可以帮助孩子理解表情与情景之间的关系。

5. 挑选表情照片：

使用自闭症儿童的妈妈或其他亲近成人的表情照片，将两张不同表情照片并列放在孩子面前。大人指示孩子在听到表情名称（如“笑”）时，选择正确的表情照片。这个活动可以提高孩子对表情名称和对应照片的认知。

除了上述活动，家长和老师还可以在日常生活中创造更多机会让孩子练习面部表情识别。例如，当孩子模仿某个表情时，可以鼓励他们描述这个表情所代表的心情或情景。通过这些活动和训练，我们可以帮助自闭症儿童逐步提高面部表情识别能力，从而促进他们的社交技能发展。