自闭症儿童的抽象思维能力培养（一）

培养自闭症儿童的抽象思维能力是一个逐步的过程，需要家长和老师的耐心指导和积极参与。以下是一些具体的策略和方法：

一、初级能力的培养

- 与孩子进行持续的、互动的对话，通过动作、语言和逻辑思考来巩固他们的基础能力。

- 在对话中，如果孩子表达不清晰，家长可以装作听不懂，鼓励孩子逐步表达自己的想法。

- 通过讨论家庭活动、家人关系、朋友或学校生活的话题，帮助孩子理解逻辑思考和情感表达的结合。

二、创造性思维的鼓励

- 在与孩子对话时，重视他们的创造性思考和观点，而不是仅仅追求事实性的答案。

- 提出开放式问题，鼓励孩子表达个人的看法和感受，如“你今天在学校最喜欢的事情是什么？为什么？”

三、概念和逻辑思维的教授

- 首先，创造一个激发兴趣的情境来帮助孩子理解新概念，而不是立即引入专业术语。

- 当孩子理解了基本概念后，再逐步引入相关的专业术语，帮助他们掌握正确的表达方式。

四、逻辑思考的练习

- 鼓励孩子在家庭环境中多练习逻辑思考，以增强他们的自信和能力。

- 孩子在学校可能会感到焦虑，但在家中练习逻辑思考可以帮助他们应对焦虑情绪。

五、情绪和情境的结合

- 使用简单且具有情感意义的背景来教授思考技能，帮助孩子将技能应用到学习中去。

- 提供熟悉的词语和概念，以及与情绪相关的情境，帮助孩子在背诵新单词时减少混乱和压力。

六、应对策略的培养

- 教会孩子将抽象思维能力作为一种应对策略，例如在感到焦虑时，用逻辑来坚守自己的兴趣。

- 鼓励孩子在面对焦虑时，通过思考和表达来解决问题，而不是仅仅依赖情绪反应。

在实施这些策略时，家长和老师应该保持耐心和积极的态度，观察孩子的进步并适时调整教学方法。通过这样的努力，自闭症儿童可以逐步发展他们的抽象思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。