很多发育迟缓的孩子都有运动能力落后的问题，大运动和精细运动都很笨拙，然而日常生活中必要的各种活动是绝对要求精细运动技能，比如手或手指的灵巧性，因此，发育迟缓的孩子在日常生活中学东西相对来说要晚一些。
精细运动技能
指的是使用较小的手部和手指肌肉的能力。如使用铅笔、剪刀、玩乐高积木或乐高得宝玩具、扣扣子和打开饭盒等。运动越复杂，精细运动肌肉越能以协调或互补的方式协同工作。
精细活动的目标
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可以设定为学会日常生活技能，但是在学习生活技能时仍要注意学习内容不能太难。
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不能脱离孩子的兴趣，要尽量符合孩子要求的项目，同时有必要制定训练计划。
精细运动不是在幼儿期集中发育起来的，而是在每天不断的重复中慢慢学习的，尤其是发育迟缓的孩子，为了将来在社会自立，即使已经进入青春期，仍然可以继续练习。
一、重视孩子的兴趣
很多日常生活的动作很难引起孩子的兴趣，所以我们常常可以看到大人拼命的让孩子做，可是孩子却一点意愿都没有，只剩下大人们干着急。
手和手指技能的训练不仅要通过那些包含很强训练要素的项目进行，还要充分利用孩子感兴趣的游戏，想办法一点点像日常生活中的动作过渡，这其实是最重要的地方。
二、对孩子的出色表现要给予称赞
训练时要注意不能太分散，而是要将项目控制在相对集中的范围内，否则孩子很难有“我能行”的那种成就感，而被强迫进行的训练可能不会有什么好的效果。
三、在游戏中获得生活技能
通过不断重复练习可以提高手和手指功能的游戏，会有很不错的效果。训练者的任务是要考虑怎样用这些练习的结果来提高孩子学习日常生活中的技能。
例如当孩子学会了套圆环后，可以在鞋的后面钉上一个圆环给他拉，使穿脱鞋子更为方便。
像这样，在生活中寻找那些游戏和日常生活技能有关联的场景，并将二者结合起来进行训练，很快就能够学会各种各样的精细活动技能。
四、简单的手指操活动
