自闭症儿童认知理解训练:认识数字

发布时间:2024-04-10 分类:认知理解 浏览量:32

自闭症儿童认知理解训练:认识数字插图-西米明天

认识数字对于自闭症儿童来说是一项挑战性的认知任务,但通过精心设计的教学活动,可以逐步帮助他们建立起对数字的理解和认识。以下是一个为自闭症儿童设计的数字认知教学教案,旨在通过多种教学方法来提高他们的数字理解能力:

一、教学器材:

- 数字卡片

- 10个颜色和大小相同的积木块

- 2个纸盘

- 数字板

- 认识数字书籍

二、教学思路:

- 通过"点数物体"的方法,让孩子理解数字的实际意义。

- 结合传统课堂教学法和游戏教学法,观察孩子的学习情况。

三、教学重点:

- 让孩子通过"点数"活动,正确发音数字,并具备一定的数字实际理解能力。

- 通过直观的数字卡片,帮助孩子形成对数字的具体形象理解。

四、教学难点:

- 帮助孩子将知识类比泛化,突破现有教具的局限,理解数字的实际意义。

五、课程目标:

- 认知目标:通过积木的点数活动,让孩子对数字有一个认识的过程;通过卡片数字来认识数字,书写数字,并能复述出1-10。

- 能力目标:培养孩子数字的表达和认知能力,培养对数字的发音、逻辑性观念。

六、教学过程:

(一)课前注意力训练:

- 通过发出指令"看着我"来集中孩子的注意力。

- 要求孩子坐在椅子上,放平两手,老师坐得很近,不允许孩子坐姿不正或跑开。

- 对孩子的服从及时给予表扬、拥抱、抚背,以增强孩子的注意力。

(二)课程教学:认识数字

- 展示数字卡片1-5,并通过指示、导读、跟读、复读等方法认识数字。

- 一起玩数字游戏,抽卡片读数字,双方互相进行。

(三)课程教学:手口如一点数物体

- 拿出2个纸盘,放在桌子左右,左边盘子放3-5块积木。老师先演示,从左边那一块积木放在右边说出一个数字,拿完后将右边盘子放在胸前,数出盘子里的总数。然后复原,让自闭症儿童进行,并给予口头提示和奖励。

- 拿出3-5个积木,一字排开在桌子上,老师先演示,从左到右用手指点数积木,数完后将积木全部放在胸前,说出总数。操作过程中,注意自闭症儿童的注意力情况。点数时注意升调和语调长度的变化,使这个过程变得有趣。然后让孩子模仿操作。

(四)课程教学:泛化学习

- 使用不同的教具,进行相同的点数操作,以帮助孩子将学习扩展到更多的事物上。

通过这些教学活动,自闭症儿童可以逐步建立起对数字的认识,并提高他们的数字表达能力。重要的是要耐心、一致地指导,并及时给予积极的反馈,以增强孩子的学习动力和自信心。