如何帮阿斯伯格综合征幼儿建立友谊之五：装扮游戏

在友谊发展的初始阶段，普通孩子通常会受到电视、电影或故事书中热门人物和故事的影响，进行想象和装扮游戏。阿斯伯格综合征幼儿也会根据虚构故事中的人物和事件来玩游戏，但他们的方式与普通孩子有所不同，因为他们更倾向于独自活动，很少有其他孩子参与。

阿斯伯格综合征幼儿的装扮游戏可能会完全按照原版进行，没有丝毫差异或创造性的改动。他们可能需要其他孩子加入，但这种情况只有在完全遵照他们的指示、保证剧本不变动的前提下才能发生。游戏中出现的互动也不像普通孩子游戏中的互动过程那么富有创意、合作性和互动性。

然而，阿斯伯格综合征幼儿对于流行人物和影片内容常拥有惊人的记忆力和知识，并喜欢反复表演这些内容，持续几个小时也不厌倦。我们必须鼓励他们在游戏时（尤其是在和其他孩子一起玩的时候）展现更丰富的想象力，游戏内容更加灵活有弹性。我们辅助游戏的一个目标是让他们了解，如果事情的发展与自己最初所想的不一致，并不代表那是错的。

可以利用这种游戏鼓励阿斯伯格综合征幼儿建立灵活思考和参与其他装扮游戏的能力：给孩子一种物品，比如一块砖、一个回形针或小段玩具火车轨道，请孩子想一想，除了最明显的用途之外，还有哪些其他使用方式。比如小段火车轨道还可以当作飞机的机翼、一把剑或是一个梯子。这个游戏可以鼓励孩子在遇到问题时“打破框框”，进而帮助他在与其他孩子一起玩装扮游戏时，感觉更加自在。

大人也可以在装扮游戏中扮演朋友，使用“让我们假装……”这样的开场白，鼓励孩子的灵活思考和创造力。阿斯伯格综合征幼儿容易固守规则，要让他们明白和朋友一起玩的时候，有些规则是可以改变的，而且有创造性地改变一些内容会让游戏更好玩，不必为此而焦虑。通过一些解释友谊关系的社交故事，也可以帮助孩子认识到，面对一个有待解决的问题时，尝试另一种方法可能会带来重要发现。

等阿斯伯格综合征幼儿习惯灵活思考之后，大人和同伴就可以鼓励他加入普通孩子的互动想象类社会性游戏。一旦孩子发现想象力在智力和社会性方面的价值，他们展现的创造力将会是惊人的。通过这种游戏，阿斯伯格综合征幼儿不仅能够学习社交技能，还能增强他们的自信心和社交能力。成年人的耐心和理解对于阿斯伯格综合征幼儿的发展至关重要。通过积极的互动和适当的指导，阿斯伯格综合征幼儿可以更好地适应社会环境，并在与同龄人和成年人的互动中取得进步。