儿童自闭症训练内容:认知理解和生活自理

发布时间:2024-04-11 分类:认知理解 浏览量:42

儿童自闭症训练内容:认知理解和生活自理插图-西米明天

儿童自闭症训练内容中,提升认知理解和生活自理能力是至关重要的两个方面。

儿童自闭症训练内容之六:认知理解

- 认知理解能力的培养包括配对能力(区分相同、不相同及相似的事物)、分类能力(认识不同类别)、理解先后次序的能力(空间、时间上的顺序)、概念的理解能力(认识物件及其属性)。

- 自闭症儿童往往无法从过往经历中吸取知识,归纳出规律,倾向于用单一方式处理物件和行为,缺乏真正的理解。

- 通过认知理解训练,可以帮助自闭症儿童协调理解周围环境,组织对周围事物的认识,进而发展概念认知能力。

- 随着概念认知能力的发展,儿童对环境的理解能力和沟通能力也会提升,减少对环境和他人的焦虑,增强处理新事物的灵活性及理解力。

自闭症配对训练步骤可以包括:

- 相同实物配对

- 图片与实物配对

- 图画与实物配对

- 图片与字卡配对

- 图画与图片配对

- 图画与字卡配对

儿童自闭症训练内容之七:生活自理

- 生活自理能力是自我照顾的能力,对于建立独立生活至关重要,包括进食、穿衣、梳洗、如厕、简单家务等。

- 自闭症儿童在生活自理方面可能面临如下挑战:

1. 穿衣:对不同质地的服装可能过于敏感,可能只认准穿某件衣服,无法组织性地完成穿衣过程。

2. 梳洗:可能不喜欢梳洗时的感觉,缺乏完成整个梳洗过程的能力。

3. 进食:可能偏食,偏好特定的餐具,缺乏使用不同餐具的技巧,无法分辨可吃或不可吃的东西,进食过程无组织,也无法自己制作简单小吃,遵守进食规则或礼仪。

4. 如厕:可能不会适当地使用厕所,或无法表达如厕的需要。

5. 简单家务:可能缺乏工作动机,不理解工作要求和意义,不会合理安排工作。

自闭症儿童的自理能力训练至关重要,训练者需要了解患儿的特殊情况,不能仅通过“口头教导”或“观察示范”来学习技能,而应通过实际的“操练感觉”来学习。

- 在实施生活自理训练时,应让自闭症儿童感受如何完成任务,并逐渐增加他们的参与度,直到能独立完成整个过程,掌握各类技巧。

- 训练不应脱离实际生活,而应充分利用环境教学法,使儿童在自然环境中学习和实践。

通过这些训练,自闭症儿童可以在认知理解和日常生活自理方面取得显著进步,为他们的未来独立生活奠定坚实的基础。